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【題目】2008年5月12日14時28分四川汶川發(fā)生地震后，衛(wèi)生防疫人員及時對鎮(zhèn)區(qū)生活用水進行消毒處理以防止疫情發(fā)生，這一措施是為了

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護易感人群 D. 消滅病原體

【答案】B

【解析】

傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。

傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經過的途徑或各種生物媒介。衛(wèi)生防疫人員及時對生活用水等進行消毒處理，防止疫情發(fā)生。因此，從預防傳染病流行的角度分析，這一措施是為了切斷傳播途徑。故選B。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的發(fā)育過程包括四個階段，順序是（　�。�

①受精卵②成蛙③蝌蚪④幼蛙

A. ①④③② B. ①③④② C. ①②③④ D. ①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于魚類的外部形態(tài)及其與水生生活相適應的特征，下列敘述中錯誤的是

A. 很多魚類身體呈流線型，體表有粘液，可以減小游泳時的阻力

B. 鯽魚背部呈黑色，腹部呈白色，這是一種保護色，不易被天敵發(fā)現

C. 鯉魚身體兩側有側線，側線對魚類沒有任何作用

D. 鰓呼吸，鰭游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對群體生活的動物來說，沒有通訊就會出現一些狀況，下列狀況不會發(fā)生的是（ ）

A. 動物的個體間無法取得聯系

B. 覓食與御敵較困難

C. 不同性別個體交配繁殖受到影響

D. 生活困難，立即死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體的說法錯誤的是（）

A. 泌尿系統的中形成尿液的器官是腎臟，它的結構和功能的基本單位是腎單位

B. 血液流經腎小球時除了血細胞和大分子的蛋白質外，其余物質都有部分過濾到腎小囊中形成原尿

C. 反射弧中神經沖動的傳導方向是：感受器→傳入神經→傳出神經→神經中樞→效應器

D. 人體生命活動依靠神經調節(jié)和激素調節(jié)，神經調節(jié)的基本方式是反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】作出假設需要根據已有的_________來進行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對下列詩文或諺語所體現的生命現象或科學道理，解釋錯誤的是（　　）

A. 大魚吃小魚，小魚吃蝦米--生物的生活需要營養(yǎng)

B. 唯有葵花向日傾--生物能對外界刺激做出反應

C. 野火燒不盡，春風吹又生-生物的生長和繁殖

D. 桂實生桂，桐實生桐--生物的遺傳和變異現象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據下列實驗回答問題

（1）（探究：水分對鼠婦生活的影響）

此探究實驗的實驗變量是_____，除實驗變量外，其他因素要_____。

（2）（探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快）

蚯蚓屬于_____動物（填動物類群）；主要依靠_____和_____運動，體表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。

（3）（實驗：植物呼吸作用產生二氧化碳）

實驗用于裝蔬菜的塑料袋的顏色是_____；實驗中將呼吸作用產生的氣體通入澄清的石灰水中的現象是：澄清的石灰水_____。

（4）（討論：米勒模擬原始地球條件的實驗）

實驗裝置中的氣體模擬的是_____成分；米勒實驗證明：在一定條件下，無機小分子能夠轉變?yōu)?/span>_____。

（5）（探究：食物腐敗的主要原因）

通過實驗可知，保存食品的原理是：_____微生物；或抑制微生物的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據美國媒體報道，2018年10月27日90歲諾獎得主詹姆斯·沃森不幸車禍住院。他對人類的主要貢獻是

A. 生物分類 B. 生物進化論

C. 血液循環(huán)的發(fā)現 D. DNA分子雙螺旋結構的發(fā)現

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