Question

下面是某興趣小組探究教室里是否有細菌和真菌的實驗方案，請你幫助設計完成．
材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、透明膠帶、放大鏡
（1）提出問題：洗手前和吸收后手指上的細菌和真菌不一樣嗎？
（2）作出假設：

 

．
（3）制訂計劃并實施：
①1號培養(yǎng)皿的處理方法：

 

．2號培養(yǎng)皿不做處理，在實驗中起

 

作用．
②把兩個培養(yǎng)皿放在

 

的地方．
（4）觀察結果，得出結論：
①1號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：

 

．
②2號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：

 

．
③你的結論是

 

．
通過實驗可知，細菌和真菌適合于生活在

 

環(huán)境中．
（5）細菌和真菌的菌落不同，你如何來區(qū)分？

 

．

Answer 1

分析：本題以探究教室的空氣里有細菌和真菌的實驗這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查了學生科學探究的能力．解此題從作出假設，制定探究計劃包括確定、控制實驗變量和設置對照實驗，實施計劃、得出結論等方面切入．

解答：解：（2）作出假設：教室的空氣里有細菌和真菌．
（3）制定并實施計劃：
①打開1號培養(yǎng)皿，暴露在教室空氣中5～10分鐘是接種．1號培養(yǎng)基與2號培養(yǎng)基對照，實驗變量是接種，1號培養(yǎng)基是實驗組，2號培養(yǎng)基是對照組．
②對照實驗設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．把兩個培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)．
（4）觀察結果，得出結論：分析結果①1號培養(yǎng)皿有多種菌落形成，②2號培養(yǎng)皿無菌落形成．得出結論③說明教室的空氣里有多種細菌和真菌．由此可知，細菌和真菌適合于生活在營養(yǎng)豐富、溫度適宜等環(huán)境中．
（5）人們可以利用菌落的不同形態(tài)特點，初步區(qū)分細菌和真菌．細菌菌落特征：菌落較小，形狀：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大，比細菌菌落大幾倍到幾十倍、形狀：菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．
故答案為：（2）教室的空氣里有細菌和真菌；  （3）制定計劃并實施：①打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好；②對照；③相同適宜條件下培養(yǎng)；  （4）觀察結果，得出結論：①有多種菌落形成；②無菌落形成．③教室的空氣里有多種細菌和真菌；營養(yǎng)豐富、溫度適宜．（5）可以利用菌落的不同形態(tài)特點，初步區(qū)分細菌和真菌

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．