下列對(duì)利用“生物反應(yīng)器”生產(chǎn)藥物的優(yōu)點(diǎn)的敘述中，不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    可以生產(chǎn)各類藥物
  2. B.
    可以減少環(huán)境污染
  3. C.
    藥物更接近人類自身的蛋白質(zhì)
  4. D.
    可以節(jié)省資金
A
解析：目前人類利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)一些藥物，還不能生產(chǎn)各類藥物。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2011年3月11日13時(shí)46分，發(fā)生在日本東北的9.0級(jí)大地震引發(fā)了海嘯，海嘯使日本福島第一核電站受損引發(fā)的核泄露引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注．分析回答下列相關(guān)問(wèn)題
（1）放射性物質(zhì)在衰變時(shí)會(huì)釋放離子輻射，這種輻射可以對(duì)人體內(nèi)部化學(xué)環(huán)境造成嚴(yán)重傷害，它會(huì)打斷人體組織的各種原子和分子間的化學(xué)鍵，人體會(huì)自動(dòng)對(duì)此作出反應(yīng)，嘗試對(duì)這種損害進(jìn)行修復(fù)．但有時(shí)候這種傷害將是非常廣泛而嚴(yán)重的，修復(fù)幾乎不可能．并且在自動(dòng)修復(fù)過(guò)程中還存在發(fā)生錯(cuò)誤的可能性．
①各種人群對(duì)核輻射的敏感性排序依次為：胎兒＞兒童＞青壯年＞老人．原因在于核輻射誘發(fā)生物變異的遺傳物質(zhì)是
DNA
DNA
，這種變異能否遺傳
能
能
，原因是
遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
．
②此次核危機(jī)引發(fā)了人們的補(bǔ)碘潮，日美國(guó)家的人們大量購(gòu)買碘化鉀片，在我國(guó)則被少數(shù)不法商人利用誘導(dǎo)了加碘鹽的搶購(gòu)潮．服用碘化鉀片僅可以預(yù)防放射性的I131輻射對(duì)人體的傷害，碘在人體中主要參與甲狀腺激素的合成．人在幼年時(shí)期因甲狀腺受損導(dǎo)致該激素分泌不足，則會(huì)患
呆小癥
呆小癥
．這體現(xiàn)了人體體液調(diào)節(jié)對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響作用．
（2）此次核危機(jī)對(duì)人類和平利用核能是一個(gè)沉重的打擊．一些國(guó)家表示將放棄發(fā)展核能，轉(zhuǎn)而在太陽(yáng)能、風(fēng)能等方面加大開發(fā)力度．除能源問(wèn)題外，困擾人類的全球性問(wèn)題還包括溫室效應(yīng)、酸雨等．在我國(guó)境內(nèi)，形成酸雨的主要物質(zhì)是
二氧化硫
二氧化硫
．目前，地球大氣中二氧化碳濃度有升高的趨勢(shì)，其根本原因是①
生態(tài)植被的破壞
生態(tài)植被的破壞
，②
含碳燃料大量燃燒
含碳燃料大量燃燒
．
（3）當(dāng)今世界共同提倡“低碳生活”．低碳是指減少二氧化碳的排放．“低碳生活”就是簡(jiǎn)約的生活方式，如節(jié)約用紙、節(jié)約用水等．請(qǐng)你談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，我們?cè)鯓硬拍茏龅健暗吞忌睢保?!--BA-->
節(jié)約用電（如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…）、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等．
節(jié)約用電（如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…）、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等．
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?會(huì)昌縣模擬）2011年3月11日13時(shí)46分，發(fā)生在日本東北的9.0級(jí)大地震引發(fā)了海嘯，海嘯使日本福島第一核電站受損引發(fā)的核泄露引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注．分析回答下列相關(guān)問(wèn)題
（1）放射性物質(zhì)在衰變時(shí)會(huì)釋放離子輻射，這種輻射可以對(duì)人體內(nèi)部化學(xué)環(huán)境造成嚴(yán)重傷害，它會(huì)打斷人體組織的各種原子和分子間的化學(xué)鍵，人體會(huì)自動(dòng)對(duì)此作出反應(yīng)，嘗試對(duì)這種損害進(jìn)行修復(fù)．但有時(shí)候這種傷害將是非常廣泛而嚴(yán)重的，修復(fù)幾乎不可能．并且在自動(dòng)修復(fù)過(guò)程中還存在發(fā)生錯(cuò)誤的可能性．
①各種人群對(duì)核輻射的敏感性排序依次為：胎兒＞兒童＞青壯年＞老人．原因在于核輻射誘發(fā)生物變異的遺傳物質(zhì)是DNA，這種變異能否遺傳？
能
能
．
②此次核危機(jī)引發(fā)了人們的補(bǔ)碘潮，日美國(guó)家的人們大量購(gòu)買碘化鉀片，在我國(guó)則被少數(shù)不法商人利用誘導(dǎo)了加碘鹽的搶購(gòu)潮．服用碘化鉀片僅可以預(yù)防放射性的I131輻射對(duì)人體的傷害，碘在人體中主要參與甲狀腺激素的合成．人在幼年時(shí)期因甲狀腺受損導(dǎo)致該激素分泌不足，則會(huì)患
呆小癥
呆小癥
．
（2）大地震后，防疫專家們特別提出了防疫注意事項(xiàng)，以防止“大災(zāi)過(guò)后必有大疫”．
①防疫專家指出，要嚴(yán)格消毒飲用水及食物，飯前飯后．便前便后后要洗手，嚴(yán)防病從口入，這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
②參加救援的人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害，這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

將下列空格補(bǔ)充完整：
（1）與水域環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復(fù)雜得多．為適應(yīng)陸地生活，生活在陸地上的動(dòng)物一般都有
防止水分散失
防止水分散失
 的結(jié)構(gòu)，一般都有
支持軀體和運(yùn)動(dòng)
支持軀體和運(yùn)動(dòng)
 的器官，身體內(nèi)部一般有
能在空氣中呼吸
能在空氣中呼吸
 的各種呼吸器官，還普遍具備發(fā)達(dá)的
感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)
感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)
，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)．
（2）蚯蚓的呼吸靠
能分泌粘液，始終保持濕潤(rùn)
能分泌粘液，始終保持濕潤(rùn)
 的體壁來(lái)完成．家兔用
肺
肺
 呼吸；
心臟
四
四
腔；血液循環(huán)包括
體循環(huán)
體循環(huán)
 和
肺循環(huán)
肺循環(huán)
，體溫
恒定
恒定
．
（3）鳥類的呼吸獨(dú)特，每呼吸一次，就在
肺
肺
中進(jìn)行了兩次的
氣體交換
氣體交換
．
（4）蝗蟲的外骨骼具有
保護(hù)
保護(hù)
和
支持柔軟器官
支持柔軟器官
，防止
體內(nèi)水分蒸發(fā)
體內(nèi)水分蒸發(fā)
的作用，能夠更好的適應(yīng)
陸地
陸地
生活．
（5）哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由
骨骼
骨骼
 和
肌肉
肌肉
組成．
（6）青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由
受精卵
受精卵
→
蝌蚪
蝌蚪
→幼蛙→
成蛙
成蛙
．
（7）生態(tài)平衡是指：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
 和
所占的比例
所占的比例
 總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．
（8）生物反應(yīng)器是指人們研究和利用動(dòng)物做“
生產(chǎn)車間
生產(chǎn)車間
”，生產(chǎn)人類所需的
某些物質(zhì)
某些物質(zhì)
，目前人們認(rèn)為最理想的一種生物反應(yīng)器是“
乳房生物反應(yīng)器
乳房生物反應(yīng)器
”．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)：
七年級(jí)學(xué)生林夕利用草履蟲培養(yǎng)液（單細(xì)胞生物）做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取三張潔凈的載玻片分別標(biāo)為A、B和C．
（2）他分別在A、B、C三張載玻片的左端各滴加一滴草履蟲培養(yǎng)液；右端各滴加一滴清水，然后用滴管分別將每張載玻片上的培養(yǎng)液和清水連接起來(lái)．（如圖）
（3）他在A片的清水滴中加入少許食鹽；在B片的清水中放入等量的蔗糖；C片的清水中什么都不加．
（4）稍候，放到顯微鏡下觀察．
閱讀上面的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）林夕做這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，所提出的問(wèn)題是
草履蟲等單細(xì)胞生物對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)嗎？
草履蟲等單細(xì)胞生物對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)嗎？
．
（2）請(qǐng)你替林夕為本實(shí)驗(yàn)做出一個(gè)假設(shè)
草履蟲等單細(xì)胞生物對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)
草履蟲等單細(xì)胞生物對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)
．
（3）你認(rèn)為林夕在本實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是
有無(wú)外來(lái)刺激
有無(wú)外來(lái)刺激
．
（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：草履蟲等單細(xì)胞生物能夠
對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)
對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)
．
（5）在本探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是
A組合B租
A組合B租
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了．”這段優(yōu)美的文字你一定非常熟悉，請(qǐng)回答文中與生物有關(guān)的五個(gè)問(wèn)題：
（1）在上文中提到的幾種生物中，數(shù)量最多的是
A
A

A．蔬菜及皂莢樹     B．黃蜂       C．鳴蟬       D．叫天子
（2）樹葉和桑椹屬于
B
B

A．組織             B．器官        C．系統(tǒng)       D．植物體
（3）下列哪項(xiàng)不是皂莢樹、蟬、叫天子等生物的基本特征
A
A

A．需要現(xiàn)成的有機(jī)物     B．呼吸
C．生長(zhǎng)和繁殖           D．對(duì)外界的刺激能夠作出反應(yīng)
（4）皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物并儲(chǔ)存能量過(guò)程
A
A

A．光合作用          B．呼吸作用    C．蒸騰作用    D．?dāng)U散作用
（5）如果這是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看，還缺少
D
D

A．非生物成份        B．生產(chǎn)者      C．消費(fèi)者       D．分解者．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案