19．不同動物學(xué)習(xí)行為不同．越高等的動物學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，學(xué)習(xí)能力就越強．

分析 學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

解答 解：對于不同種的動物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會有差異，這是因為學(xué)習(xí)行為也會受到遺傳因素的影響．學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為．學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強．因此，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，它的意義在于能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強了適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境能力．
故答案為：復(fù)雜；越強

點評 知道動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．能夠產(chǎn)生珍珠的軟體動物是（　�。�
A．河蚌B．石鱉C．烏賊D．蝸牛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在探究溫度下降對魚活動的影響，魚的品種、大小、生理狀態(tài)因素都相同，除了溫度這個變量外，其他條件（　�。�
A．都應(yīng)相同B．食物可以不同
C．光照可以不同D．氧氣的多少可以不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．盆栽的植物，一般不宜經(jīng)常放在臥室內(nèi)過夜，這是因為（　�。�
A．生物生活需要營養(yǎng)B．植物呼吸作用吸收了氧氣
C．生物需要生長D．植物光合作用釋放氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物圈中碳---氧平衡的敘述中，正確的是（　�。�
A．由于微生物的分解作用會產(chǎn)生二氧化碳，所以微生物對生態(tài)系統(tǒng)中的碳--氧平衡有不利影響
B．在生物圈中，只有生物的呼吸作用才會消耗氧氣
C．綠色植物對于維持大氣中的碳---氧平衡具有重要作用，所以植樹造林很重要
D．碳---氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．識記知識：
（1）線形動物特征是：身體細(xì)長，體表有角質(zhì)層，有口無肛門．
（2）節(jié)肢動物特征是：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢．
（3）哺乳動物特征是：體表被毛，胎生哺乳，牙齒有門齒，臼齒和犬齒的分化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列能構(gòu)成一個完整食物鏈的是（　�。�
A．虎→鹿→綠色植物B．水草→蝦→小魚→大魚→細(xì)菌
C．陽光→草→蟲D．草→兔→狐

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示“綠葉在光下制造淀粉”實驗，請分析回答下列問題．

（1）排列出實驗的正確順序E→B→D→A→C→F．
（2）E圖的黑影表示將植物放在黑暗處，也叫暗處理，這個過程大約需要一晝夜的時間．暗處理的目的是使葉片中原有的淀粉消耗掉．
（3）B圖將植物葉片的一部分背、腹兩面均用黑紙片遮住，目的是形成對照．
（4）A圖小燒杯中的液體應(yīng)該是酒精，目的是使葉片脫去綠色．
（5）C圖葉片上滴加碘液，目的是檢驗淀粉．
（6）F圖中變藍色的部分是①（選填①或②），變藍色的原因是綠葉在光下進行光合作用產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍色．
（7）光合作用表達式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．鯽魚游泳時靠哪是前進的動力（　�。�
A．胸鰭和腹鰭B．背鰭和臀鰭C．胸鰭和尾鰭D．軀干部和尾部

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同步練習(xí)冊答案