11．桃花完成傳粉和受精后，子房壁和受精卵分別發(fā)育成（　�。�
A．果皮B．果實(shí)C．種子D．胚

分析 一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子，受精卵發(fā)育成胚．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
  從圖中可知：子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚．因此，“桃花完成傳粉和受精后”，子房壁和受精卵分別發(fā)育成果皮、胚．
故選：A、D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．草履蟲和衣藻長(zhǎng)共同具備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡
C．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家根據(jù)蝴蝶可以利用身體表面的小鱗片來調(diào)節(jié)體溫，為人造衛(wèi)星設(shè)計(jì)了控溫系統(tǒng)，這項(xiàng)技術(shù)屬于（　�。�
A．仿生B．克隆C．移植D．生物反應(yīng)器

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下面我們食用部分屬于果實(shí)是（　�。�
A．紅瓜子B．蓮藕C．紅薯D．龍眼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物小組同學(xué)進(jìn)行蠶豆種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)觀察，將相同數(shù)量的20粒種子同時(shí)放在20℃恒溫、空氣充足的不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表，據(jù)此回答問題
裝置甲乙丙丁
條件光照下光照下黑暗中黑暗中
濕度潮濕干燥潮濕干燥
發(fā)芽情況大部分發(fā)芽沒有發(fā)芽大部分發(fā)芽沒有發(fā)芽
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以看出種子萌發(fā)所必需的條件是一定量的水分，除此之外，種子的萌發(fā)還需要適宜的溫度和充足的空氣．
（2）假設(shè)丙裝置中有4顆種子沒有發(fā)芽，請(qǐng)你推算一下實(shí)驗(yàn)所用蠶豆種子的發(fā)芽率是80%，這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是種子已死亡（或種子正處于休眠期）．
（3）若要證明光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響，可選用如表中哪兩組裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究？甲、丙．
（4）把萌發(fā)的種子種植后，會(huì)長(zhǎng)成一株新的蠶豆植株，新植株的莖和葉是由種子的胚芽發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．被子植物和裸子植物的主要區(qū)別在于裸子植物沒有果皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．體溫恒定，通過產(chǎn)卵繁殖后代是鳥類動(dòng)物特有的特征．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封．鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，并將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯里澄清的石灰水變渾濁，由此可以證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用．
（4）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳-氧平衡．制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的，小莉同學(xué)在演板時(shí)書寫光合作用過程表達(dá)式還存在不完善之處，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
二氧化碳+水$→_{□}^{□}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+□

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