雙子葉木本植物的莖逐年長粗的原因是（    ）
A．形成層的活動 B．木質部的活動
C．韌皮部的活動 D．樹干的細胞分裂的結果
A

試題分析：木本植物莖包括樹皮、木質部和髓，其中維管束由韌皮部、形成層和木質部組成，形成層是位于木質部赫爾韌皮部之間的一種分生組織．能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產(chǎn)生新的木質部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使雙子葉木本植物的莖能逐漸加粗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

植物的生長需要多種礦質元素，其中必需元素就多達14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質元素和水分，興趣小組的同學設計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調節(jié)蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質元素含量的變化。

【提出假設】植物根系等比例吸收礦質元素和水分。
【實驗設計】根據(jù)上述研究目的，設計相應的實驗方案及記錄表如下：
實驗條件
檢測項目
水分蒸騰量
礦質元素含量變化
N元素  X  Y……
甲
較強的光照
m1
n1
乙
較弱的光照
m2
n2
 
為了確保上述假設的普遍適用性，表中的X、Y等應為      。
【數(shù)據(jù)處理】要初步證實假設成立與否，實驗后對表中的數(shù)據(jù)應按下列   方式處理。
A．比較m1：m2和n1：n2兩個比值
B．比較m1+n1和m2+n2的大小
C．比較m1-m2和n1-n2的大小
【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質元素和水分。
【實驗反思】
①本實驗采用改變光照來調節(jié)水分蒸騰量，但在實驗設計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的   來進行實驗；
②興趣小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設。對于他們的這次探究活動你認為是否有價值?   。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

以下是某同學在課前幾天設計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗，根據(jù)完成后面的問題：
1號瓶
2號瓶
3號瓶
4號瓶
不灑水，
擰緊瓶蓋。
倒入少量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋。
倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。
倒入少量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋。
室溫環(huán)境
室溫環(huán)境
室溫環(huán)境
放在低溫處（如冰箱內）
沒有萌發(fā)
萌發(fā)
沒有萌發(fā)
沒有萌發(fā)
想一想：
（1）1號瓶沒有萌發(fā)，是因為____________；
3號瓶沒有萌發(fā)，是因為____________；
4號瓶沒有萌發(fā)，是因為____________；
（2）你認為2號瓶的設置有用還是沒用？____________；
如果有用的話，2號瓶的作用是________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有些植物的莖能不斷加粗，有些植物的莖卻不能長的很粗，與此相關的結構是： 
A．木質部B．韌皮部C．形成層D．導管和篩管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根尖中生長著根毛的部分叫：
A．成熟區(qū)B．伸長區(qū)C．分生區(qū)D．根冠

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物具有向光性生長的特點，其主要原因是與下列哪一物質有關(     )
A．水B．氧氣C．生長素D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能發(fā)育成植物枝條的是
A．根B．子房C．花D．芽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對下圖所示枝條和枝芽結構的敘述，不正確的是(   )
A．從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側芽
B．枝條d的不斷伸長，來自于枝芽中2的不斷伸展
C．著生在葉腋處的結構有b、c
D．芽b的長勢強于芽c的長勢

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

楊樹莖能不斷增粗的原因是它具有
A．形成層B．韌皮纖維C．木質部D．樹皮

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同步練習冊答案