【題目】下列能夠說明生物的生活需要營養(yǎng)的一項是（　�。�

A. 種瓜得瓜，種豆得豆 B. 大魚吃小魚，小魚吃蝦米

C. 向日葵朵朵向太陽 D. 春種一粒粟，秋收萬顆子

【答案】B

【解析】種瓜得瓜，種豆得豆，體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，A不符合題意；大魚吃小魚，小魚吃蝦米體現(xiàn)了生物間的捕食關(guān)系，表明生物的生活需要營養(yǎng)，B符合題意；向日葵花朵朵向太陽，是生物對環(huán)境光的刺激做出的一種反應(yīng)，C不符合題意；春種一粒粟，秋收萬顆子，體現(xiàn)了生物能夠繁殖后代，D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，具有社會行為的是（　�。�

A. 由猴王帶領(lǐng)的猴群 B. 單獨生活的老虎

C. 靠一己之力捕獵的獵豹 D. 無組織的蒼蠅群體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近幾年，人們主要采用粉碎后堆肥還田的方法處理城鄉(xiāng)公共綠地上大量枯枝落葉等垃圾。在堆肥的過程中，細菌和真菌的作用是不可低估的。某興趣小組同學(xué)在老師的幫助下開展了“細菌對落葉的分解作用”的實驗研究，實驗方案及實驗現(xiàn)象如表所示：

組別

實驗材料及數(shù)量

實驗材料處理

控制條件

實驗現(xiàn)象

甲組

形狀，大小相似的楊樹落葉10片

①清洗，滅菌②置于無菌環(huán)境

適宜的溫度、濕度

一周后楊樹葉無變化

乙組

同甲組

①清洗，滅菌②接種細菌③置于無菌環(huán)境

A

一周后楊樹葉出現(xiàn)腐爛

根據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）該興趣小組同學(xué)提出的問題是______。

（2）補充實驗記錄表：表中A處填寫的內(nèi)容是______。

（3）該實驗的變量是_____， 實驗時取10片楊樹葉，而不是1片，目的是_____。

（4）通過該實驗得出的結(jié)論是_____。

（5）細菌屬于原核生物，它和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細菌細胞內(nèi)沒有成形的_____。細菌和真菌細胞內(nèi)沒有______，只能利用現(xiàn)成的在機物生活，常常作為分解者參與自然界的_____。

（6）垃圾分類關(guān)系著廣大人民群眾的生活環(huán)境。生活中，我們用過的礦泉水瓶和廢紙張應(yīng)投入如圖中的_____（填序號）垃圾箱里。

（7）我市正在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，作為市民，你可以做點什么（最少答一點）？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于相對性狀的是（ ）

A、小明的單眼皮和小芳的雙眼皮 B、人類的皮膚白化和膚色正常

C、豌豆的圓粒和黃粒 D、雞的玫瑰冠和單冠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魯墾棉33號是科學(xué)家針對黃河三角洲地區(qū)棉花黃萎病，枯萎病較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，將具有抗蟲效應(yīng)的DNA片段整合到棉花的DA阿N分子中而培育出的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棉花新品種．科學(xué)家采用的生物技術(shù)是（　　）

A. 細胞雜交 B. 克隆技術(shù) C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 組織培育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 城布生態(tài)系統(tǒng) C. 生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組將調(diào)查到的生物進行分類，他們將鯽魚、鯉魚、荷花等歸為一類，而將楊樹、山羊、麻雀等歸為一類．他們的分類標(biāo)準(zhǔn)是（　�。�

A. 按照生物的經(jīng)濟價值 B. 按照生物的用途

C. 按照生物的形態(tài)構(gòu)特點 D. 按照生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組鏡頭看同一塊血液的玻片標(biāo)本，看到血細胞數(shù)目最多的一組是（　�。�

A. 目鏡﹣﹣5×，物鏡﹣﹣10× B. 目鏡﹣﹣5×，物鏡﹣﹣40×

C. 目鏡﹣﹣10×，物鏡﹣﹣10× D. 目鏡﹣﹣10×，物鏡﹣﹣40×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點，在一般情況下，草原生態(tài)系統(tǒng)上由草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹構(gòu)成的食物鏈中，數(shù)量上最多和最少的生物是( )

A．蛇和鷹 B．草和青蛙

C．草和昆蟲 D．草和鷹

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同步練習(xí)冊答案