1.只允許紅細(xì)胞單行通過的血管是( 。
A.動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.以上都是

分析 人體三種血管動脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如表:

血管類型功能分布管壁特點(diǎn)管腔特點(diǎn)血流速度
動脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小
毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多,分布廣非常薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成很小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過最慢
靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深,有的分布較淺較薄,彈性小較大

解答 解:毛細(xì)血管是連通微最小動脈和靜脈之間的血管.毛細(xì)血管數(shù)量最多,分布最廣,它的管壁極薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)徑僅有8~10微米,只能允許紅細(xì)胞(直徑7.7微米)單行通過,管內(nèi)血流速度也最慢,毛細(xì)血管的這些得血液與細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換.因此只允許紅細(xì)胞單行通過的血管是毛細(xì)血管.
故選:C.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血管的特點(diǎn)

練習(xí)冊系列答案
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爬行動物是真正的陸生脊椎動物。 ( )

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下列對蟲媒花說法錯(cuò)誤的是( )

A.花冠大 B.顏色鮮艷 C.花粉粒大 D.沒有蜜腺

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在推鉛球的過程中,上臂肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)是( )

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小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識,用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn):找兩個(gè)相同的饅頭,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘.待冷卻后起蓋,讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下.用無菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好.一起放在溫暖的地方,過一段時(shí)間,觀察甲、乙兩饅頭的變化.

(1)幾天后形成較多、較大菌落的是 饅頭。

(2)將“兩個(gè)饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是 。

(3)用“兩個(gè)饅頭和兩個(gè)的塑料袋”的目的是設(shè)置一組 實(shí)驗(yàn)。

(4)“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的 步驟。

(5)選用相同饅頭和塑料袋,用同一手指的目的是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.為了比較蔬菜中維生素C的含量,某同學(xué)根據(jù)維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色的原理,設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn),請你選出含維生素C最多的蔬菜是(  )
 高錳酸鉀溶液 蔬菜汁種類 蔬菜汁滴加量 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 2毫升 黃瓜汁 14滴 褪色
 2毫升 青椒汁 8滴 褪色
 2毫升 芹菜汁 15滴 褪色
 2毫升 白菜汁 11滴 褪色
A.黃瓜B.青椒C.芹菜D.白菜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如表是某健康人體內(nèi)幾種液體的比較,請分析表中數(shù)據(jù)回下列問題:
主要成分腎動脈血漿中(g/100mL)腎小囊中(g/100mL)尿液中(g/100mL)
909896
大分子蛋白質(zhì)8.00  0.000.00
葡萄糖  0.100.100.00
無機(jī)鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
(1)腎小囊中液體的形成是通過腎小球的濾過作用形成的,再經(jīng)過腎小管的重吸收作用才能形成尿液.
(2)從表中分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),血漿中的大分子蛋白質(zhì)不能濾過到腎小囊中,而在腎小囊的液體中能夠被全部重吸收的物質(zhì)是葡萄糖.
(3)從表中數(shù)據(jù)中反映出,排尿主要排出了水、無機(jī)鹽、尿素等廢物.如果尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,發(fā)生病變的部位可能是腎小管.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖所示四條血管中含動脈血的有肺靜脈和主動脈.若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管,則血液流經(jīng)E處后,血液中的氧氣變少了,此時(shí)血液變成了靜脈(填“動脈”或“靜脈”)血;
(2)如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的A(填字母)中被發(fā)現(xiàn).心房和心室都有血液流入時(shí),心房和心室處于舒張狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.相對形狀就是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式.

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