10．某人拉肚子數(shù)天，身體虛弱，除服消炎藥外，還應(yīng)靜脈注射（　　）
A．維生素液B．葡萄糖液C．甘油液D．氨基酸液

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來自糖類，糖類主要從食糖、谷類、豆類和根莖類等食物中獲得．某人拉肚子數(shù)天，身體虛弱，除服消炎藥外，還應(yīng)靜脈注射點(diǎn)滴葡萄糖，目的就是為人體提供能量．
故選：B．

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道糖類對人體的作用，明確糖是重要的供能物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生物中，能產(chǎn)生氧氣，消耗二氧化碳的是（　�。�
A．大熊貓B．人C．艾滋病病毒D．榕樹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．人的身體是非常奇妙的，結(jié)合自身利用學(xué)過的知識回答下列問題．
（1）圖中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某個(gè)部位，曲線（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度．能代表饅頭消化程度的曲線是X．
（2）你可能患過感冒并為此打過“吊針”．當(dāng)針尖刺入皮膚時(shí)，你會不由自主地一顫，還會感到疼痛．這說明了脊髓的反射和傳導(dǎo)功能．當(dāng)藥液從你前臂的血管注入并進(jìn)入肺時(shí)，藥液經(jīng)過的途徑依次是（按順序填入相應(yīng)序號）④⑤⑦②①．
①肺靜脈②肺動脈③上腔靜脈④下腔靜脈⑤右心房⑥左心房⑦右心室⑧左心室
（3）當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會感覺到有甜味，這是為什么呢？你的猜測是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，口腔中的唾液使饅頭變甜的．于是做了如下實(shí)驗(yàn)：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑．將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
第2步：取2只潔凈試管，分別編號為①、②，分別放入等量的饅頭碎屑；在①號試管中注入2毫升唾液，②號試管注入2毫升清水作為對照；充分的攪拌．
第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．
第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬模擬舌的攪拌和牙齒的咀嚼．
②實(shí)驗(yàn)中由于你的大意，某一步操作失誤導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯．請判斷并改正：放到37°的溫水中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是人體血液中某物質(zhì)含量變化情況，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示血液流經(jīng)的器官或結(jié)構(gòu)．下列說法正確的是（　�。�
A．若該物質(zhì)為尿素，則Ⅲ表示腎單位
B．若該物質(zhì)為氧氣，則Ⅲ表示組織細(xì)胞質(zhì)
C．若該物質(zhì)為二氧化碳，則Ⅰ表示肺
D．若該物質(zhì)為營養(yǎng)物質(zhì)，則Ⅰ表示小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我國某些閉塞山村的村民智力極為低下，成為“傻子村”，在下列原因中，最根本的原因是（　�。�
A．近親結(jié)婚B．有地方病C．教育落后D．營養(yǎng)不良

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．據(jù)圖回答下列問題．
（1）①是根，由種子結(jié)構(gòu)中胚根發(fā)育而成，②是連接根和莖的部分，由種子結(jié)構(gòu)中胚軸發(fā)育而成，③是葉，由種子結(jié)構(gòu)中胚芽發(fā)育而成．
（2）①具有吸收作用，③具有蒸騰作用，調(diào)節(jié)植物體的溫度、氣候并促進(jìn)自然界中水的循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、水綿、魚、蝦、河蚌等生物．據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物是生產(chǎn)者通過光合作用制造的．
（2）水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，魚、蝦等屬于消費(fèi)者．在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見的細(xì)菌、真菌等微生物，它們的作用是分解有機(jī)物，它們屬于分解者．（填“生產(chǎn)者”“分解者”或“消費(fèi)者”）
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的類型來分，這個(gè)池塘屬于自然生態(tài)系統(tǒng)（填“自然生態(tài)系統(tǒng)”或“人工生態(tài)系統(tǒng)”）
（4）完成下列概念圖：

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