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在自然生態(tài)系統(tǒng)中,野兔以野菜為食,狼靠吃野兔來(lái)生活,而狼一旦遇到老虎,就成了犧牲品.老虎死后又成了細(xì)菌的樂(lè)園:過(guò)不多久,尸體就分解得精光,變成了二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,回到大自然中,又成了植物制造食物的原料.
(1)請(qǐng)寫出資料中所描述的生態(tài)系統(tǒng)中的其中一條食物鏈.
(2)大量的捕殺狼和虎后,野兔的數(shù)量是先
增加
增加
減少
減少
,因此,生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和比例必須保持
相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
,才能保持生態(tài)平衡.
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,生產(chǎn)者是
野菜
野菜
,消費(fèi)者是
野兔、狼、老虎
野兔、狼、老虎
,分解者是
細(xì)菌
細(xì)菌

(4)由上述資料可得,動(dòng)物在自然界中有哪些重要的作用?(至少寫2點(diǎn))
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子
分析:此題考查生態(tài)系統(tǒng)中的組成、食物鏈、寫食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
解答:解:(1)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈.寫食物鏈時(shí)注意:只能以生產(chǎn)者開始,以最高層消費(fèi)者結(jié)束;箭頭指向捕食者.如野菜→野兔→狼→老虎.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.影響野兔生活的生物因素有野菜、狼,大量捕殺狼和虎后,野兔的數(shù)量會(huì)先因狼的減少而增加,后來(lái)則因野菜的減少而減少.因此,生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和比例必須保持 相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)才能保持生態(tài)平衡.
(3)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是野菜,消費(fèi)者是野兔、狼、老虎,分解者是細(xì)菌.
(4)動(dòng)物在自然界中作用包括促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子方面切入.
故答案為:(1)野菜→野兔→狼→老虎   (2)增加;減少;相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)   (3)野菜;野兔、狼、老虎;細(xì)菌   (4)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是搞清楚生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分之間的關(guān)系,如食物關(guān)系、能量流動(dòng)關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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隨著科技的發(fā)展,化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加,但害蟲的抗藥性也在不斷增強(qiáng),對(duì)農(nóng)作物的危害依然很嚴(yán)重.近年來(lái),我國(guó)科學(xué)家成功地將某種生物的抗蟲基因?qū)朊藁ǖ募?xì)胞中,得到了具有抗蟲基因的棉花新品種--“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”,它對(duì)棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上.
(1)這一事實(shí)說(shuō)明,生物的某一特定性狀是由
基因
基因
控制的.
(2)該項(xiàng)科技成果在環(huán)保上的重要意義是什么?
答:
不會(huì)造成環(huán)境污染
不會(huì)造成環(huán)境污染

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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材料1  藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原,群居生活,以草為食.它有厚厚的羊絨,能耐嚴(yán)寒,但體態(tài)輕盈,聽覺和視覺發(fā)達(dá),一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔,極難接近.它的四肢強(qiáng)健勻稱,善于奔跑,速度可達(dá)70km/h.即使是妊娠期滿臨產(chǎn)的雌羊,也有較快的速度,在其他草食性動(dòng)物中少見.它還有其他逃避敵害的方法,使它能維持生命,繁衍后代.
材料2  幾種動(dòng)物的心臟比較表
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家鴿 蜂鳥 藏羚羊
心臟占體重的百分比(%) 0.42 1.71 2.37 大于3(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明藏羚羊是與高原生活的特點(diǎn)(至少列舉2點(diǎn))
厚厚的羊絨,能耐嚴(yán)寒;但體態(tài)輕盈,聽覺和視覺發(fā)達(dá),一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔,極難接近;它的四肢強(qiáng)健勻稱,善于奔跑等特點(diǎn).
厚厚的羊絨,能耐嚴(yán)寒;但體態(tài)輕盈,聽覺和視覺發(fā)達(dá),一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔,極難接近;它的四肢強(qiáng)健勻稱,善于奔跑等特點(diǎn).

(2)藏羚羊?qū)儆?!--BA-->
哺乳
哺乳
動(dòng)物.
(3)藏羚羊也是我國(guó)珍稀保護(hù)動(dòng)物,我們應(yīng)該采取哪些措施?(至少列舉2點(diǎn))
我們應(yīng)該保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)藏羚羊等珍稀物種;不能為了一己私利,亂捕濫殺.
我們應(yīng)該保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)藏羚羊等珍稀物種;不能為了一己私利,亂捕濫殺.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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資料一:2010年4月14日青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級(jí)地震,造成上千人死亡,上萬(wàn)人
受傷,也奪走了不少學(xué)生的生命.人們?cè)隗@恐地震無(wú)情的同時(shí),也反映出個(gè)別學(xué)校存在著地震應(yīng)急安全教育的缺失.假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者,遇到下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,你能正確解答嗎?
(1)某人下肢受傷,暗紅色血液從傷口緩慢流出,采取的止血方法是
B
B

A.在傷口處貼上創(chuàng)可貼           B.遠(yuǎn)心端止血帶止血
C.近心端止血帶止血             D.消毒傷口,再用消毒沙布包扎
(2)當(dāng)遇到緊急情況,病人生命垂危時(shí),需要對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸.人工呼吸的原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能.常用的人工呼吸方法有
口對(duì)口的吹氣法
口對(duì)口的吹氣法
等.
資料二:災(zāi)區(qū)傳染病的防恐是頭等大事,如震后鼠疫防控形勢(shì)嚴(yán)峻,鼠疫(Pestis)是由鼠
疫桿菌引起的自然疫源性烈性傳染病,鼠疫的主要傳播方式是“鼠→蚤→人”的傳播方式;其次第二個(gè)重點(diǎn)是狂犬病,因?yàn)椴貐^(qū)有不少藏獒,狂犬病是一種急性病毒性傳染病,它多由染病的動(dòng)物咬人而得.請(qǐng)回答:
(3)引起鼠疫的傳染源和狂犬病的病原體的分別是
狂犬病病毒
狂犬病病毒

(4)鼠疫的傳播途徑是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀資料后回答問(wèn)題.
在某地生活著幾種鳥.鷹就是其中一種,它的脖子較短,能捕食剛孵出不久的其它鳥的幼鳥;而鵝不捕食這些幼鳥,它的脖子較長(zhǎng).當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí),它們就馬上將身體蜷縮起來(lái).隨著幼鳥逐漸長(zhǎng)大,當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來(lái),但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮.

(1)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí),它們就馬上將身體蜷縮起來(lái).幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于
先天性
先天性
行為,這種行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,當(dāng)看到上圖A、B兩種鳥的影子時(shí),稍大一些的幼鳥將有怎樣的行為?這種行為說(shuō)明了什么問(wèn)題?請(qǐng)?jiān)囍忉專?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀資料,回答問(wèn)題:
①非洲有一種花鳥,棲息在樹枝上,頭酷似花蕊,翅像美麗的花瓣,這都有利于它捕食和御敵.
②近年來(lái),人們發(fā)現(xiàn)大氣層出現(xiàn)了臭氧層空洞,究其原因主要是人們使用的冰箱中的氟利昂進(jìn)入大氣,破壞了臭氧和氧氣之間的平衡.
③陸生植物的葉具有散失水分的功能,通過(guò)水分的散失,能夠促進(jìn)包括水分在內(nèi)的物質(zhì)在體內(nèi)各部分運(yùn)輸,還能降低葉面的溫度,防止被過(guò)強(qiáng)的陽(yáng)光灼傷,以便很好地生存下去.同時(shí),由于陸生植物能散失水分到大氣中,增加了空氣的濕度,又調(diào)節(jié)了氣候,故在森林附近的地區(qū),往往降雨也比較多一些.
(1)資料①說(shuō)明生物
能夠適應(yīng)環(huán)境
能夠適應(yīng)環(huán)境

(2)資料②說(shuō)明生物
會(huì)影響環(huán)境
會(huì)影響環(huán)境

(3)資料③說(shuō)明生物既能
適應(yīng)環(huán)境
適應(yīng)環(huán)境
,也能
影響環(huán)境
影響環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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