如圖,證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”和“在光下,氧氣是否由綠色植物釋放出來”的對照試驗(yàn)裝置分別是( 。
A.甲和乙、甲和丙B.甲和丙、甲和乙
C.甲和丁、乙和丙D.甲和乙、乙和丙
魔方格
依題意,由圖可知:
A、甲、乙構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是光照,得出的結(jié)論是光照是綠色植物產(chǎn)生氧的條件;甲、丙構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是綠色植物,得出的結(jié)論是氧是綠色植物光合作用產(chǎn)生的,符合題意.
B、甲和丙可構(gòu)成一組對照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是植物,可證明在有光條件下氧氣是有綠色植物釋放出來的,甲和乙可構(gòu)成對照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是光,探究的是光是光合作用的必要條件,順序顛倒,此項(xiàng)不符合題意.
C、甲和丁與乙和丙,實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,不能構(gòu)成對照試驗(yàn),不符合題意.甲和丁變量有兩個:光和植物,不能構(gòu)成對照試驗(yàn),不能證明光是植物進(jìn)行光合作用的條件,不符合題意.
D、甲和乙構(gòu)成對照試驗(yàn),變量是光照,探究的是光照對光合作用的影響;乙和丙的變量有兩個,是光照和植物,不能構(gòu)成對照試驗(yàn).不符合題意.
故選:A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?南安市質(zhì)檢)如圖,證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”和“在光下,氧氣是否由綠色植物釋放出來”的對照試驗(yàn)裝置分別是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?包頭)如圖是探究光合作用條件的實(shí)驗(yàn).請分析回答:
取一盆天竺葵,選取長勢、大小相同的兩片葉A、B,將A葉片從正反兩面用黑紙片夾住,放在黑暗處一晝夜.然后光照2-3小時,取下葉片A和B用酒精脫色處理,再用碘液分別檢驗(yàn).
(1)對葉片進(jìn)行脫色處理的目的是
為了使檢測到的淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)更加明顯
為了使檢測到的淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)更加明顯

(2)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是
A
A
,原因是
A葉片沒有受到光照,沒有進(jìn)行光合作用,不能合成淀粉
A葉片沒有受到光照,沒有進(jìn)行光合作用,不能合成淀粉

(3)該實(shí)驗(yàn)證明了什么?
光是植物進(jìn)行光合作用需要的條件
光是植物進(jìn)行光合作用需要的條件

(4)淀粉是人體需要的重要營養(yǎng)物質(zhì),進(jìn)入消化道后,在
唾液、胰液、腸液
唾液、胰液、腸液
(填消化液)的作用下,被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后吸收進(jìn)入血液,隨血液最終到達(dá)組織細(xì)胞,在細(xì)胞里通過
呼吸作用
呼吸作用
(填生理活動)被氧化分解,釋放出能量供生命活動利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,證明“在有光條件下,氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對照實(shí)驗(yàn)置分別是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),請分析實(shí)驗(yàn)回答問題
(1)A圖黑影表示
將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜;
將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜;
,其目的是
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.

(2)B圖是在植物葉片的一部分背腹面均用黑紙片遮住,目的是
看是否植物的光合作用需要光,
看是否植物的光合作用需要光,
,用黑紙片遮住的部分對于葉片其他部分的作用是
進(jìn)行對比(對照)
進(jìn)行對比(對照)

(3)描述D圖的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象
將葉片放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解在酒精中,葉片變成黃白色
將葉片放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解在酒精中,葉片變成黃白色

(4)F圖是在葉片上滴加
碘液
碘液

(5)這個實(shí)驗(yàn)證明
淀粉
淀粉
是光合作用的產(chǎn)物,同時也證明
是光合作用的必要條件.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇如皋東部共同體七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖,證明“在有光條件下,氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對照實(shí)驗(yàn)裝置分別是

A.甲與乙、甲與丁B.甲與丙、甲與乙
C.甲與丁、乙與丙D.甲與乙、乙與丙

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