下表是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同)。請(qǐng)回答: | ||||||||||||||||||
人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄
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(1)B組孵化率較低,原因有:①自來(lái)水中氯氣對(duì)蛙的胚胎發(fā)育有_______作用;②______低。 (2)如果B組的孵化溫度改為22~25℃,再采用哪項(xiàng)措施可提高B組孵化率?______________________。 (3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?由此你受到什么啟示?____________________________________________。 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
項(xiàng)目 組別 |
水源 |
水量 (ml) |
水溫 (℃) |
蛙卵 數(shù) |
孵出 蝌蚪數(shù) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 池塘水 | 500 | 22-25 | 250 | 245 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 自來(lái)水 | 500 | 13 | 250 | 165(1)B組孵化率較低,原因有: ①自來(lái)水中氯氣對(duì)蛙的胚胎發(fā)育有 影響 影響 作用;② 水溫 水溫 低.(2)如果B組的孵化溫度改為22~25℃,再采用哪項(xiàng)措施可提高B組孵化率? 把自來(lái)水換成池塘水 把自來(lái)水換成池塘水 .(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?由此你受到什么啟示? 環(huán)境影響生物的生活和分布,因此,要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),減少環(huán)境污染,從我做起、從現(xiàn)在做起. 環(huán)境影響生物的生活和分布,因此,要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),減少環(huán)境污染,從我做起、從現(xiàn)在做起. .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題 下表是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同).請(qǐng)回答: |
項(xiàng)目 組別 | 水源 | 水量 (ml) | 水溫 (℃) | 蛙卵 數(shù) | 孵出 蝌蚪數(shù) |
A | 池塘水 | 500 | 22-25 | 250 | 245 |
B | 自來(lái)水 | 500 | 13 | 250 | 165 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題
項(xiàng)目 組別 |
水源 |
水量 (ml) |
水溫 (℃) |
蛙卵 數(shù) |
孵出 蝌蚪數(shù) |
A | 池塘水 | 500 | 22-25 | 250 | 245 |
B | 自來(lái)水 | 500 | 13 | 250 | 165 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下表是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(用同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同)。
人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表
項(xiàng)目 組別 | 水源 | 水量(mL) | 水溫(℃) | 蛙卵數(shù) | 孵出蝌蚪數(shù) |
A | 池塘水 | 500 | 22~25 | 250 | 245 |
B | 自來(lái)水 | 500 | 13 | 250 | 165 |
(1)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求。因?yàn)樵谶@一實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量:一
個(gè)是 不同,另一個(gè)是 不同,不符合單一變量原則。
(2)現(xiàn)利用上述實(shí)驗(yàn)A組中孵化的蝌蚪若干條、兩只容器、甲狀腺制劑、池塘水、蝌蚪
飼料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究甲狀腺激素是否具有促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的作用。
方法步驟:
①在甲、乙兩只容器中分別放入等量的池塘水,各放入20只蝌蚪。
②甲中每天喂正常飼料,乙中除了喂正常飼料外,還每天加入適量的甲狀腺制劑。
③觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
a: ;
b: ;
c: 。
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