9．下列各項(xiàng)，能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．森林中的全部樹(shù)木B．森林中的全部動(dòng)物
C．農(nóng)田中的全部生物D．一座城市

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．

解答 解：A、森林中的全部樹(shù)木，只包括了生物部分的部分植物，沒(méi)有其它生物，也沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、森林中的全部動(dòng)物，只包括了生物部分的部分動(dòng)物，沒(méi)有其它生物，也沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)大興安嶺林區(qū)，B錯(cuò)誤；
C、農(nóng)田中的全部生物，只包括了生物部分，沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；
D、一座城市，既包括了城市所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是人在偶然受到高溫刺激時(shí)發(fā)生縮手反射的過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）圖中接受高溫物質(zhì)刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[A]感受器，接受神經(jīng)沖動(dòng)并完成縮手反射的結(jié)構(gòu)是[E]效應(yīng)器．
（2）手接受高溫刺激后會(huì)不由自主地立即縮回，是因?yàn)榭s手反射可由脊髓直接控制完成，但人在縮手之后還會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)，這是因?yàn)榧顾柚杏型ㄏ虼竽X的神經(jīng)元，將沖動(dòng)傳到大腦．
（3）當(dāng)人接到命令用手握發(fā)燙的饅頭并持續(xù)一段時(shí)間時(shí)，人也可以堅(jiān)持用手拿起發(fā)燙的饅頭，完成這一反射的神經(jīng)傳到途徑是A→B→C→H→F→G→D→E（用圖中代碼和箭頭表示）．
（4）從上述縮手反射分析，如果某人在遇到高溫刺激后，不能發(fā)生縮手反射，可能的原因是反射弧的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)損傷都有可能．
（5）人的手在碰到發(fā)燙的饅頭時(shí)會(huì)縮手，在碰到發(fā)燙的水杯時(shí)也會(huì)縮手，在手指受到針刺等都會(huì)縮手．上述事實(shí)說(shuō)明反射是指人和動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．雙受精作用完成后，花的各部分就會(huì)發(fā)生明顯的變化．子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，最終，子房發(fā)育成果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列哪項(xiàng)不是細(xì)菌真菌生存的必需條件（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．空氣C．水分D．適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，有的還是人類(lèi)的好朋友．請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，回答下列問(wèn)題：

（1）A類(lèi)能在水中生活的兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸．
（2）B類(lèi)與其他幾類(lèi)結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)在于體內(nèi)沒(méi)有脊柱．
（3）C類(lèi)成體生活在陸地上用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（4）D類(lèi)生殖發(fā)育的主要特點(diǎn)是胎生哺乳．
（5）E類(lèi)多能飛翔，與其生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢變?yōu)橐恚ɑ虺幔w表被覆羽毛等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列敘述中正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜只對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用，對(duì)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出沒(méi)有控制作用
B．細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，所以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是固定不變的
C．榨橙子時(shí)，流出的酸甜可口的橙汁，主要來(lái)自于橙子果肉細(xì)胞中的液泡
D．細(xì)胞中線粒體等能量轉(zhuǎn)換器，它們的作用是把細(xì)胞內(nèi)的能量用掉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．與裸子植物相比，被子植物的主要特點(diǎn)是（　�。�
A．有根莖葉花和種子B．有種子
C．種子外面有果皮包被D．種子外無(wú)果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．中老年人特別是女性，缺少哪種無(wú)機(jī)鹽易患骨質(zhì)疏松癥（　�。�
A．含鋅的無(wú)機(jī)鹽B．含碘的無(wú)機(jī)鹽C．含鐵的無(wú)機(jī)鹽D．含鈣的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．我國(guó)的一些古典詩(shī)詞、成語(yǔ)或諺語(yǔ)，常蘊(yùn)含一定的生物學(xué)道理，試分析并回答：
（1）成語(yǔ)“作繭自縛”既能說(shuō)明家蠶適應(yīng)的相對(duì)性，又說(shuō)明家蠶的發(fā)育是一種完全變態(tài)發(fā)育．
（2）“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳．”詩(shī)中暗藏著枝和葉是由芽發(fā)育而成的道理．
（3）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花．”的詩(shī)中蘊(yùn)含著生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者在物質(zhì)循環(huán)的作用．

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