【題目】下面是發(fā)生在植物體內(nèi)的生理過程示意圖,請分析回答問題:
(1)過程a和b分別表示植物的_____和_____,A表示的物質(zhì)是_____.
(2)b過程主要是在_____中進(jìn)行,其實質(zhì)就是有機物分解,釋放能量.
(3)a、b兩個過程中,_____(填字母)過程能產(chǎn)生氧氣,對于維持大氣中的碳﹣氧平衡具有極為重要的意義.
(4)我們都有這樣的生活經(jīng)驗,蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心,不如剛買回來的時候好吃,這種現(xiàn)象是由_____(填字母)過程造成的.
【答案】光合作用 呼吸作用 氧氣 線粒體 a b
【解析】
植物的光合作用公式:二氧化碳+水有機物+氧氣,,制造出的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡。呼吸作用的公式:有機物+氧氣水+二氧化+能量,和光合作用相反分解有機物放出二氧化碳,據(jù)此可以解答本題。
(1)圖中過程a:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;圖中過程b:活細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用。因此,過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用,A表示的物質(zhì)是氧氣。
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用,呼吸作用的場所是活細(xì)胞的線粒體內(nèi),實質(zhì)是分解有機物,釋放能量,能量為生命活動提供動力。因此,b呼吸作用過程主要是在線粒體中進(jìn)行,其實質(zhì)就是有機物分解,釋放能量。
(3)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳—氧平衡具有重要作用。因此,a光合作用、b呼吸作用兩個過程中,a過程能產(chǎn)生氧氣,對于維持大氣中的碳﹣氧平衡具有極為重要的意義。
(4)呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量。因此,我們都有這樣的生活經(jīng)驗,蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心,不如剛買回來的時候好吃,這種現(xiàn)象是由b呼吸作用過程造成的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,下列說法錯誤的是( 。
A. 圖中數(shù)量最少的消費者是鷹B. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系
C. 該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈D. 圖中所有生物都能促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法不正確的是()。
A. 圖甲中結(jié)構(gòu)4與圖丙中結(jié)構(gòu)②功能相似的
B. 丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是卵生和胎生
C. 丁結(jié)構(gòu)中新生命所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣均來自母體血液
D. 甲圖所示結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成,屬于器官,乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)Ⅰ也屬于器官
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我們的學(xué)習(xí)中,采用對比聯(lián)想的方法往往能起到事半功倍的效果.請你回想一下,菜豆種子與玉米種子中與鳥卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)分別是( )
A.子葉、胚乳
B.胚、子葉
C.胚乳、子葉
D.子葉、胚
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程,①②③表示細(xì)胞不同的生理活動,下列敘述錯誤的是
A.①②過程分別表示細(xì)胞的生長和分裂
B.②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍
C.③過程的結(jié)果是形成了不同的組織
D.①③過程形成的細(xì)胞染色體的數(shù)目不變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你判斷:下圖是三種動物特征比較的示意圖,交叉部分為共同特征。根據(jù)題意做出正確判斷:正確的打“√”錯誤的打“×”
(1)A表示其共同特征是體內(nèi)都有脊柱是脊椎動物。(____)
(2)B共同特征是體表有鱗片或毛覆蓋,因此體溫恒定。(____)
(3)C生活在水中用肺呼吸。(____)
(4)D所表示的生物生殖方式是胎生、哺乳。(____)
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