在生物傳種接代的過(guò)程中傳下去的是（ ）
A．性狀
B．基因
C．細(xì)胞核
D．生殖細(xì)胞
【答案】分析：性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀．有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，如豌豆種子的顏色、形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等等．
解答：解：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）把控制性狀的基因傳遞給了子代，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：生物體表現(xiàn)出來(lái)的是性狀，在親子代之間傳遞的是基因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濟(jì)南一模）根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?海淀區(qū)）1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大一倍．如圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖．

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是
鼠的個(gè)體大小
鼠的個(gè)體大小
，控制這個(gè)性狀的基因是
生長(zhǎng)激素基因
生長(zhǎng)激素基因
．
（2）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了
形成對(duì)照
形成對(duì)照
．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（4）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是
控制性狀的基因
控制性狀的基因
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?塘沽區(qū)模擬）研究人員用顯微注射器將大鼠生長(zhǎng)激素基因注射到小鼠的受精卵中，再將受精卵注入母鼠的輸卵管，培育出轉(zhuǎn)基因鼠．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?大港區(qū)模擬）下面是轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是
鼠的個(gè)體大小
鼠的個(gè)體大小
，控制這個(gè)性狀是
生長(zhǎng)激素基因
生長(zhǎng)激素基因
．
（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（3）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是
控制性狀的基因
控制性狀的基因
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過(guò)程．在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是
鼠的個(gè)體大小
鼠的個(gè)體大小
，控制這個(gè)性狀的基因是
大鼠生長(zhǎng)激素基因
大鼠生長(zhǎng)激素基因
．注射這個(gè)基因使用
顯微注射器
顯微注射器
工具．
（2）注射過(guò)
大鼠生長(zhǎng)素基因
大鼠生長(zhǎng)素基因
的受精卵注入到
普通雌鼠的體內(nèi)
普通雌鼠的體內(nèi)
，發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠；而未受注射的受精卵發(fā)育成
普通
普通
的鼠．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀是由
基因
基因
控制的．
（4）由此可知，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳給后代的是
基因
基因
．

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