13．在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的兩類(lèi)生物是（　�。�
A．綠色植物和分解者B．綠色植物和動(dòng)物
C．動(dòng)物和分解者D．動(dòng)物和無(wú)機(jī)物

分析 生態(tài)系統(tǒng)指的是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，據(jù)此解答．

解答 解：陽(yáng)光的能量是各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中并釋放氧氣．因此，生產(chǎn)者是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和氧氣的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．（腐生的細(xì)菌）即把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)維持生態(tài)平衡起著重要作用．如果沒(méi)有分解者，動(dòng)植物殘骸就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰，生產(chǎn)者也不會(huì)長(zhǎng)久地生存下去．因此，要保持生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少生產(chǎn)者和分解者．
  因此在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的兩類(lèi)生物是綠色植物和分解者．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解綠色植物和分解者在物質(zhì)循環(huán)中的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物的行為都是先天性行為B．小袋鼠爬向育兒袋屬于學(xué)習(xí)行為
C．蚯蚓走迷宮是學(xué)習(xí)行為D．大山雀偷喝牛奶是先天性行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在溫室大棚內(nèi)進(jìn)行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調(diào)控棚內(nèi)光照．溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點(diǎn)．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）在作物生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，要定期補(bǔ)充一定量的水分，被吸收到植物體內(nèi)的水分絕大部分用于植物的蒸騰作用，這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱，還能促進(jìn)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸．
（2）對(duì)溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥，主要想給植物提供無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）對(duì)棚內(nèi)栽培的作物適當(dāng)增加光照，那個(gè)提高作物的產(chǎn)量．其中的道理是適當(dāng)增加光照可使光合作用增強(qiáng)．
（4）假如在大棚內(nèi)培育玉米新品種，會(huì)因風(fēng)力不足，雌花穂得不到足夠數(shù)量的花粉．為了彌補(bǔ)這一缺陷，可采用人工授粉 的方法．
（5）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)．“低碳生活”要求在日常生活中盡量減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量．你能為“低碳生活”做些什么？至少寫(xiě)出兩條來(lái)和大家分享：提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列人體的生理活動(dòng)中，不屬于排泄的是（　�。�
A．二氧化碳由呼吸系統(tǒng)排出B．汗液由皮膚排出
C．肝臟分泌膽汁D．尿素有泌尿系統(tǒng)排出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是用萌發(fā)的種子來(lái)驗(yàn)證植物某項(xiàng)生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門(mén)是關(guān)閉的B．實(shí)驗(yàn)后石灰水變渾濁
C．種子萌發(fā)過(guò)程中吸收氧D．該生命活動(dòng)是呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．真菌可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映了生物間的（　�。�
A．捕食B．合作C．競(jìng)爭(zhēng)D．寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．普通甜椒誘變成太空椒
B．整容后，單眼皮變雙眼皮
C．用模具套在果實(shí)上，得到帶“福”字的蘋(píng)果
D．將同一品種的葡萄從北京引種到新疆，味道更甜了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后，小華和生物興趣小組的同學(xué)們用新鮮菠菜為材料進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你分析并回答問(wèn)題

（1）選取新鮮的菠菜葉片．制成葉片橫切面臨時(shí)切片放在微鏡低倍鏡下觀察，看到如圖1所示的物像．
　　　葉片結(jié)構(gòu)中，對(duì)內(nèi)部組織具有保護(hù)作用的是[1]表皮，具有輸導(dǎo)作用的是[3]葉脈[2]葉肉 細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體，是葉片進(jìn)行光合作用的主要部位．
（2）為了觀察氣孔同學(xué)們還制作了菠菜葉片下表皮臨時(shí)裝片．如圖2所示的顯微鏡視野中，a即氣孔．若要由圖甲所示狀態(tài)調(diào)到圖乙所示狀態(tài)，首先需將裝片向右上角移動(dòng)，直至b到達(dá)視野中央，然后換成高倍鏡，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 （填“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”）進(jìn)行觀察．
（3）如圖3從新鮮菠菜中選取長(zhǎng)勢(shì)、大小、數(shù)量相同的葉片分別置于兩個(gè)內(nèi)有少量清水的集氣瓶A、B內(nèi)，封口．放在黑暗處一晝夜后，將A瓶用黑紙盒罩住，將兩個(gè)裝置放在光下照射8小時(shí)．
①打開(kāi)集氣瓶口，將兩根一端點(diǎn)燃的竹簽分別伸入兩個(gè)瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)是：A瓶竹簽熄滅，原因是菠菜在黑暗中不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗了瓶中氧氣（答“菠菜呼吸作用吸收了氧氣”、“瓶?jī)?nèi)缺氧”亦可）（2分）； B瓶竹簽猛烈燃燒（竹簽繼續(xù)燃燒“、竹簽沒(méi)有熄滅”亦可）；，原因是菠菜在光下進(jìn)行光合作用，釋放了氧氣（答“菠菜釋放了氧氣”等可不扣分）（2分） ②取出兩瓶中的葉片分別用酒精進(jìn)行脫色，再用清水漂洗后滴加碘液．觀察發(fā)現(xiàn)，B 瓶中的葉片變藍(lán)．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光（答“光照”、“陽(yáng)光”、“光能”亦可）是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．請(qǐng)用完整的表達(dá)式表示菠菜葉在光下制造有機(jī)物的生理過(guò)程：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣（寫(xiě)出兩種原料、兩種產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所各1分，共6分）．

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