【題目】向日葵的果實既可直接食用,也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚,向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長時間,生產(chǎn)中常用浸種方法提高發(fā)芽率。為探究浸種的最適條件,同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如下圖。
(1)向日葵總是向著太陽生長,體現(xiàn)了生物的_____特征。
(2)本實驗研究了_____和_____對發(fā)芽率的影響。由圖可知,最適宜的浸種方法是_____。
(3)在研究浸種溫度對發(fā)芽率的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做_____實驗。本實驗結(jié)果為重復(fù)十次得到的平均發(fā)芽率,這樣做目的是_____。
【答案】應(yīng)激性 浸種溫度 浸種時間 35℃浸種4小時 對照 多次重復(fù)取平均值,排除偶然因素的影響
【解析】
生物的特征有:生物的生活需要營養(yǎng);生物能進(jìn)行呼吸;生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;生物能對外界刺激作出反應(yīng);生物能生長和繁殖;生物都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。對照實驗是指有一個因素不同以外,其它的實驗條件相同,有利于控制實驗的變量。
(1)應(yīng)激性是指生物能對外界刺激作出反應(yīng)。因此,向日葵總是向著太陽生長,體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性的特征。
(2)分析上圖可知,本實驗探究了浸種溫度和浸種時間對發(fā)芽率的影響。由圖可知,最適宜的浸種方法是35℃浸種4小時,此時的發(fā)芽率最高。
(3)在研究浸種溫度對發(fā)芽率的影響時,所進(jìn)行的除了溫度不同以外,其他條件都相同的實驗對照實驗,實驗結(jié)果為重復(fù)十次得到的平均發(fā)芽率,這樣做目的是多次重復(fù)取平均值,排除偶然因素的影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①﹣﹣③,下列敘述正確的是( 。
A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂,分化,發(fā)育而來的
B. 圖示生物②是由上皮組織,分生組織,輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成
C. 圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)﹣﹣DNA
D. 圖示生物②③的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物
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【題目】青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期,下列屬于青春期發(fā)育的顯著特點是( )
A.體重迅速增加 B.性器官發(fā)育成熟
C.心臟功能明顯增強(qiáng) D.身高突增
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【題目】下圖所示的變化過程中,不包括下列所述的哪一項( 。
A.染色體復(fù)制使子細(xì)胞中染色體數(shù)目增加
B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
C.細(xì)胞分化使組織的類型增多
D.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能多樣化,個體的結(jié)構(gòu)層次增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根尖吸收水分的主要部位和生長最快的部位分別是( )
A. 根冠 、伸長區(qū) B. 分生區(qū) 、伸長區(qū) C. 伸長區(qū)、成熟區(qū) D. 成熟區(qū)、伸長區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物進(jìn)化的大致過程是( )
A. 藻類植物→裸子植物→種子植物→被子植物
B. 裸子植物→蕨類植物→被子植物→苔蘚植物
C. 藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物
D. 藻類植物→苔蘚植物→被子植物→裸子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】染色體由_______和_______組成,它存在于_______中。遺傳信息的載體是_______,它可以分成許多具有特定遺傳信息的片斷,這些片斷叫做_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)時( )
A. 消耗大量的有機(jī)物并釋放熱量
B. 分解大量的無機(jī)物并產(chǎn)生大量的有機(jī)物
C. 消耗二氧化碳并產(chǎn)生大量的有機(jī)物
D. 分解大量的有機(jī)物并產(chǎn)生大量其他有機(jī)物
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