5.如圖表示植物進(jìn)行的生理活動(dòng),請據(jù)圖回答:
(1)若A表示二氧化碳,B表示氧氣,則該圖表示的生理過程是光合作用,其表達(dá)式是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存著能量)+氧.
(2)物質(zhì)D表示有機(jī)物,該物質(zhì)通過莖中的篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲?br />(3)若A表示氧氣,B表示二氧化碳,則該圖表示的生理過程是呼吸作用,與該生理過程密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體.

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存著能量)+氧,光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時(shí)吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動(dòng)提供動(dòng)力,據(jù)此解答.

解答 解:(1)綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用.若A表示二氧化碳,B表示氧氣,則該圖表示的生理過程是光合作用,其反應(yīng)式可表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存著能量)+氧.
(2)導(dǎo)管的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上;篩管的功能是把葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲镔|(zhì)D的運(yùn)輸方向是向下的,因此是有機(jī)物,通過篩管運(yùn)輸.
(3)細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程,叫做呼吸作用.這一生理活動(dòng)是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)完成的.因此若A表示氧氣,B表示二氧化碳,則該圖表示的生理過程是呼吸作用.
故答案為:(1)光合作用;二氧化碳+水有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(2)有機(jī)物;篩管(或韌皮部).
(3)呼吸作用;線粒體.

點(diǎn)評 有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用的知識是考查的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí),可進(jìn)行對比掌握,從概念、公式、原料、產(chǎn)物、條件等方面比較

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物,主要通過泌尿系統(tǒng)排出體外.每天應(yīng)該喝足量的水,以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行.請根據(jù)泌尿系統(tǒng)組成示意圖和表l中的相關(guān)信息回答:
表1:血漿、原尿和尿液部分成分比較(單位:g/L)
成分樣本一樣本二樣本三
蛋白質(zhì)80.00.00.3
葡萄糖1.00.01.0
尿素0.318.00.3
(1)圖中[①]腎臟是形成尿液的器官.
(2)根據(jù)表l中的數(shù)據(jù)可以判斷樣本二為尿液.
(3)腎小囊內(nèi)流動(dòng)的液體是表中的樣本三,稱為原尿.
(4)尿液和原尿的差異說明了在腎小管的重吸收作用中,葡萄糖被全部重吸收.

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17.衛(wèi)生監(jiān)督部門要求餐飲行業(yè)的餐具必須經(jīng)過嚴(yán)格消毒后才能供顧客使用,從傳染病的預(yù)防角度來看,主要是為了( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群D.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.閱讀材料,回答下列問題:
材料一 巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi),兔患狂犬病而死,他將死兔的腦和脊髓通過處理,弱化成疫苗,注射到正常狗的體內(nèi),狗獲得了對該病的免疫力.后來,有一男孩被狂犬咬傷,不治必死,在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi),巴斯德多次對其接種弱化病毒,男孩最終平安無事.
材料二 狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡.
材料三 2005年元月27日,湖南瀏陽某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷,當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗,但仍于2月23日不幸死亡.專家發(fā)現(xiàn),對創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者,除按要求注射狂犬疫苗外,還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑,才能有效防治.此種治療方法在非典流行期間,對非典患者注射痊愈者的血清也起到了積極的治療作用.
(1)從免疫角度分析,材料三中所用抗病毒血清屬于抗體.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度看,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得的免疫力屬于特異性免疫.

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20.下列現(xiàn)象中,屬于非條件反射的是(  )
A.咬著肉塊流唾液B.聞到肉香流唾液
C.談到烤羊肉流唾液D.看到羊肉串流唾液

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10.下列敘述中,正確的是(  )
A.在輸血或輸液時(shí),針刺入的血管是動(dòng)脈
B.右心室的壁較左心室的壁厚
C.動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血,靜脈里流的是靜脈血
D.最小的動(dòng)脈和靜脈之間通過毛細(xì)血管相連

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17.做“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)提出的問題是:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關(guān),他按照下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
a、將饅頭碎屑放入①號試管,注入2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />b、將饅頭碎屑放入②號試管,注入2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />c、將饅頭塊放入③號試管,注入2毫升唾液,不攪拌.
回答下列問題:
(1)若以“唾液”為實(shí)驗(yàn)變量,則①號試管和②號試管是一組對照實(shí)驗(yàn),要探究的問題是:唾液對淀粉有消化作用嗎;
(2)若將3支試管都放入37℃的溫水水中,10分鐘后取出冷卻加入碘液2滴,充分振蕩,預(yù)測的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:①號試管不變藍(lán);②號試管變藍(lán).
(3)解釋①號試管所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.導(dǎo)致人體幼年期患呆小癥的原因是( 。
A.垂體分泌的甲狀腺激素不足B.甲狀腺分泌的激素不足
C.垂體分泌的生長激素不足D.胰島分泌的胰島素不足

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12.下表是“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)中的記錄.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酶的催化作用( 。
加入物質(zhì)溫度加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃不變藍(lán)
2淀粉糊+唾液99℃變藍(lán)
A.效率很高B.需要適宜的溫度
C.需要適宜的酸堿度D.只對一種物質(zhì)起作用

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