A. | 種植業(yè) | B. | 養(yǎng)殖業(yè) | C. | 生物科學(xué)技術(shù) | D. | 以上三項(xiàng)都正確 |
分析 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)的影響有兩大方面:一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境;二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境.從目前看,大多活動(dòng)都是破壞性的.這種破壞又可分為兩大類:一是直接破壞,如過度的砍伐、開墾、放牧、狩獵、捕撈等.二是間接地破壞,如:工業(yè)的排污、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、大氣變暖、海平面上升等等,破壞了生物的生存環(huán)境.而地球上所有生物間又是以各自的生物圈相互串成一個(gè)共同的生態(tài)系統(tǒng),生物愈是進(jìn)化,抵抗環(huán)境變化的能力就愈差(非典的肆虐就是最好的例子).如果說,自然界中的生物最終將要消亡,人的消亡肯定不是最后一個(gè)
解答 解:動(dòng)物和人類都是自然界生物鏈中的一環(huán),共同維持平衡的生態(tài)環(huán)境.現(xiàn)如今寵物的不斷受歡迎,動(dòng)物也成為人類的不可缺少的好朋友!從進(jìn)化的歷史看,各類動(dòng)物都比人類出現(xiàn)得早,人類是動(dòng)物進(jìn)化的最高級(jí)階段,從這個(gè)意義上說,沒有動(dòng)物就不可能有人類.同時(shí),由古代類人猿進(jìn)化成人類以后,人類生活所需要的一切都直接或間接地與動(dòng)物有關(guān),離開了動(dòng)物,人類就無法很好地生存.仿生船舶魅力無限,種植業(yè),養(yǎng)殖業(yè),生物科學(xué)技術(shù)都表現(xiàn)出了人類的生活與動(dòng)物息息相關(guān).
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)人類的生活與動(dòng)物的關(guān)系的了解情況.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這四種魚都是淡水魚 | |
B. | 體表覆蓋鱗片,用鰭游泳 | |
C. | 靠鰓呼吸,鰓內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管 | |
D. | 體形具有流線型,體色背部淺腹部深 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少營(yíng)養(yǎng)流失 | B. | 減少水分散失 | ||
C. | 減少幼根和根毛損傷 | D. | 防止植物不適應(yīng)環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ) | |
B. | 先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的 | |
C. | 學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān) | |
D. | 學(xué)習(xí)行為可以讓動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上的溫室效應(yīng) | B. | 人類過度開荒破壞了生態(tài)平衡 | ||
C. | 常年干旱,赤地千里 | D. | 地殼運(yùn)動(dòng)頻繁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能進(jìn)行呼吸 | B. | 生物能生長(zhǎng)和繁殖 | ||
C. | 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) | D. | 生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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