【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖二為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）[2]在人體呼吸時的作用為______

A．溫暖、清潔空氣 B．氣體進出的通道 C．對空氣進行濕潤處理 D．以上都對

（2）圖二所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行氣體交換．圖中的a代表的物質(zhì)是______，毛細血管[5]匯合而成的靜脈血管內(nèi)流______血。

（3）圖二所示的外界氣體按照d方向離開肺泡時，圖一中[3]______膈肌應(yīng)處于______狀態(tài)，此時肺內(nèi)的氣壓______（選填“大于”或“小于”）外界大氣壓。

【答案】 D 二氧化碳 氧氣 收縮 小于

【解析】圖中1是肺，2是呼吸道，3是膈肌，4是肺動脈，5肺靜脈。

（1）如圖甲是呼吸系統(tǒng)的組成圖，呼吸系統(tǒng)包括2呼吸道和1肺組成。1肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官。2呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管構(gòu)成，鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管，這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用。故選D。

（2）圖乙是肺泡與毛細血管之間的氣體交換圖，圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行氣體交換。肺泡內(nèi)的氣體b氧氣濃度高于肺泡周圍毛細血管內(nèi)氧氣的濃度，毛細血管中a二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度，根據(jù)氣體擴散作用的原理，氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，故b氧氣由肺泡擴散到毛細血管中去，a二氧化碳由毛細血管擴散到肺泡中去。因此，血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后，成分變化是氧氣含量增加，二氧化碳含量減少。

（3）外界氣體按照c方向進入肺泡，即肺吸氣，此時3膈肌和肋間肌處于收縮狀態(tài)，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某菜農(nóng)種了20株純種（基因組合是aa）的甜味菜椒，其中一個結(jié)了一個辣味菜椒，對此現(xiàn)象最合理的解釋是（ ）

A．附近辣味菜椒的花粉落到了該菜椒花的柱頭上

B．該菜椒子房壁的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C．該菜椒子房中受精卵中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

D．該菜椒中子房中珠被的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病是由埃博拉病毒引起的，當(dāng)今世界上最致命的傳染病。 埃博拉病毒主要存在于病人的體液、血液中，因此對病人使用過的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等，均應(yīng)徹底消毒，最可靠的是使用高壓蒸氣消毒。請將下列傳染病傳播的三個基本環(huán)節(jié)對號入座。

①——（_______） ②——（_______） ③——（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。

根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了?__________________________。

（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活?_____________________________。

（3）蚯蚓的呼吸依靠_____________________________來完成。

（4）在本實驗中設(shè)置乙瓶的作用是什么?

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人口普查是 （觀察/調(diào)查）。調(diào)查時，首先要明確 和 ，制定合理的 。有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，需要 ，調(diào)查過程中要如實 ，對調(diào)查的結(jié)果要進行 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究葉片光合作用的實驗中，請按圖完成實驗步驟并回答相關(guān)問題：

（1）盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。是為了

（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到 下，照射3至4小時。

（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．

（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，其目的是 ，葉片逐漸由 色變成 色．

（5）取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

（6）稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分 ，沒有遮光的部分變成 色。這說明：光合作用需要 ，光合作用的產(chǎn)物是 ，光合作用的反應(yīng)式：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是黑藻在二氧化碳濃度為0.03%的條件下，測定的光照強度影響光合作用速率變化的曲線。判斷下列敘述錯誤的是

A.從曲線中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照強度

B.黑藻進行光合作用的同時，也進行呼吸作用

C.若增加二氧化碳濃度，m值將會增大

D.從AB段看出，增加光照強度可以提高光合作用速率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中[1]是蚯蚓的 ______ 靠近前端，蚯蚓沒有專門的呼吸器官，呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤的 ______ 完成．

（2）魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是 ______ ，該器官的結(jié)構(gòu)特點是有許多[2] ______ 構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細血管．

（3）鳥飛行中由于有[3]所示結(jié)構(gòu) ______ 的存在，大大提高了氣體交換的效率，滿足飛行時 ______ 的供應(yīng)．

（4）圖中[4]是蝸蟲的 ______ ，它的主要功能是______．

（5）圖中[5]是河蚌 ______ 的器官，圖[6]河蚌的______器官．

（6）上述動物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分為兩類，其中有脊柱的卵生動物是 ______ ，氣溫恒定的是 ______ ，有口無肛門的動物是 ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）氣體a、b是通過葉表皮的________進出的。

（2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的______________過程。

（3）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的______________過程。

（4）若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自________作用。

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同步練習(xí)冊答案