10.花生是我市普遍栽種的農(nóng)作物之一,下面四幅圖表示的是花生的一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)謎語(yǔ)“麻屋子.,紅帳子,里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí),請(qǐng)問(wèn)“白胖子”在生物學(xué)上是指胚,它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的.
(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.種子萌發(fā)需要充足的空氣,原因是萌發(fā)的種子進(jìn)行旺盛的呼吸作用,利用大量氧氣,將有機(jī)物分解,釋放能量,供生命活動(dòng)需要.
(3)乙圖中花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū),乙生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物是由光合作用制造的,請(qǐng)寫出其反應(yīng)式二氧化碳+水$\frac{光}{葉綠體}$有機(jī)物+氧氣.
(4)丙圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)屬于器官.
(5)根據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測(cè),丙圖中某個(gè)子房里的胚珠數(shù)為2.

分析 (1)在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程以后,花的大部分結(jié)構(gòu)凋落,只有子房繼續(xù)發(fā)育,最終子房發(fā)育成果實(shí),受精卵發(fā)育成胚,胚珠發(fā)育成種子.
(2)萌發(fā)的環(huán)境條件是:一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度;
(3)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū);
(4)綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的;
(5)果實(shí)里有許多種子,說(shuō)明子房里有許多個(gè)胚珠;據(jù)此作答

解答 解:觀圖可知;甲是種子;乙是植物體;丙是花;丁是果實(shí),①是果皮,②是種子;
(1)子房受精后發(fā)育情況如下圖所示:

花生謎語(yǔ)中“白胖子”指的是胚,由受精卵發(fā)育而成.
(2)種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件,外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);以及種子不在休眠期;種子萌發(fā)需要充足的空氣,原因是萌發(fā)的種子進(jìn)行旺盛的呼吸作用,利用大量氧氣,將有機(jī)物分解,釋放能量,供生命活動(dòng)需要.
(3)伸長(zhǎng)區(qū)--在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方,能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽;光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程;
(4)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子為生殖器官,花生屬于果實(shí),是由不同的組織構(gòu)成的器官,是生殖器官;
(5)果實(shí)中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來(lái).種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目.即果實(shí)里有許多種子,說(shuō)明子房里有許多個(gè)胚珠.根據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測(cè),丙圖中某個(gè)子房里的胚珠數(shù)為2.
故答案為:(1)胚;   受精卵; 
(2)適宜的溫度; 呼吸;能量;  
(3)伸長(zhǎng)區(qū); 二氧化碳+水$\frac{光}{葉綠體}$有機(jī)物+氧氣    
 (4)器官;        
(5)胚珠

點(diǎn)評(píng) 掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次,果實(shí)種子的形成及光合作用的概念是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.燃放爆竹和禮花時(shí),在一旁觀看,最好張開嘴、或閉嘴、堵耳,這種做法主要是為了(  )
A.保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器B.防止聽覺中樞受損傷
C.使咽鼓管張開,保護(hù)聽小骨D.保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A.化石為研究生物進(jìn)化提供最直接可靠的證據(jù)
B.生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生
C.在地質(zhì)年代較晚近的地層中不可能找到低等生物的化石
D.根據(jù)鄭氏孔子鳥化石推測(cè)鳥類可能由爬行類進(jìn)化而來(lái)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.骨的煅燒和骨的脫鈣實(shí)驗(yàn)說(shuō)明骨內(nèi)含有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖示是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①是入球小動(dòng)脈,②是出球小動(dòng)脈.③腎小球和④腎小囊構(gòu)成了腎小體.
(2)⑤是腎小管,它和③和④一起構(gòu)成了腎單位.⑦是集合管.
(3)人體被吸收到血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的過(guò)濾作用,進(jìn)入原尿,又在流經(jīng)腎小管時(shí)被重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列不屬于傳染源的是(  )
A.乙肝病毒攜帶者B.艾滋病病毒
C.患手足口病的兒童D.流感患者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
材料一:2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震,中國(guó)西藏震感強(qiáng)烈,截至4月29日,地震及其余震共造成西藏自治區(qū)14個(gè)縣近30萬(wàn)人不同程度受災(zāi).地震發(fā)生后,衛(wèi)生部門迅速開展災(zāi)區(qū)疫情防控,重點(diǎn)進(jìn)行水源地保護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)消毒、垃圾處理等工作.
材料二:《楚天都市報(bào)》2015年4月27日?qǐng)?bào)道:昨日,省衛(wèi)計(jì)委官方網(wǎng)站公布,經(jīng)中國(guó)疾病預(yù)防控制中心復(fù)核,湖北省確認(rèn)首例H7N9禽流感病例.H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的一種呼吸道傳染病,主要傳染源為攜帶H7N9亞型禽流感病毒的雞、鴨等禽類及其污染的物品和環(huán)境.
(1)西藏發(fā)生地震后,國(guó)家衛(wèi)生部第一時(shí)間提供了幾十萬(wàn)支傳染病疫苗,免費(fèi)給災(zāi)民注射,增強(qiáng)災(zāi)民的免疫力,這種免疫屬于特異性(填“非特異性”或“特異性”)免疫.
(2)H7N9禽流感是一種傳染病,因?yàn)樗哂袀魅拘院土餍行缘奶攸c(diǎn).
(3)H7N9禽流感的病原體是H7N9亞型禽流感病毒.
(4)在H7N9禽流感疫情發(fā)生后,醫(yī)護(hù)人員把與禽流感患者有密切接觸的人進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離一段時(shí)間,這屬于控制傳染病流行措施中的控制傳染源.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.一日三餐中,中、晚餐很重要,早餐少吃一點(diǎn)或不吃都沒關(guān)系.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞,它包括細(xì)胞體和突起兩部分.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案