【題目】人的各部分能協(xié)調(diào)活動(dòng)，主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。下列描述錯(cuò)誤的是（ ）
A.腦和脊髓組成人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B.“談虎色變”屬于人類特有的復(fù)雜反射
C.膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦
D.人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響

【答案】C
【解析】神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)，A不符合題意； 談虎色變是通過語(yǔ)言文字，有大腦皮層語(yǔ)言中樞的參與后形成的，是人類特有的，B不符合題意； 非條件反射是一種比較低級(jí)的反射活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成，如膝跳反射、縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，C符合題意； 人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受到激素調(diào)節(jié)的影響，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，需要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育階段的是（ ）

A．蝗蟲和家鴿 B．猴子和蜥蜴 C．青蛙和大象 D．蜜蜂和青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】妍妍小朋友不小心將一粒西瓜子咽了下去，這粒西瓜子在妍妍的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)。它先遇到像軋鋼機(jī)似的上下運(yùn)動(dòng)的、堅(jiān)硬的怪物，差一點(diǎn)將它壓得粉身碎骨。剛躲過一劫的它又遇到“酸雨”；后來它鉆進(jìn)了一條又長(zhǎng)又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了。走出迷宮它又差一點(diǎn)鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向。后來不知怎的它與一些很臭的東西混在了一起。在妍妍上廁所時(shí)離開了妍妍。請(qǐng)你幫這粒西瓜子分析一下：

⑴它在消化道的________遇到像軋鋼機(jī)似的怪物，軋鋼機(jī)似的怪物指的是__________；

⑵它在消化道的________遇到“酸雨”；又長(zhǎng)又窄的“迷宮”指的是____________；許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘地消失是因?yàn)?/span>_________________________________；“迷宮”中含有的消化液包括_________、_________、_________等；

⑶“死胡同”指的是是什么部位________________；

⑷它在什么地方與很臭的東西混在了一起__________；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是： 。

A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。

③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

④預(yù)計(jì) 花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物行為的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變
B.動(dòng)物的行為從其獲得途徑上可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為
C.動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代
D.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，從性狀開始，已深入到基因水平。下面說法正確的是
A.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的誕生，說明性狀控制基因（　　）
B.在人的生殖細(xì)胞中，有23對(duì)染色體、23個(gè)DNA分子
C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D.Y染色體只存在于男性的生殖細(xì)胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察是科學(xué)探究的一種方法�？茖W(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具

（1）實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放，________，觀察，清潔收鏡。

（2）觀察字母“d”的裝片，視野中看到的是_____。

（3）某顯微鏡目鏡有10X和20X，物鏡有8X和45X，用這臺(tái)顯微鏡觀察，最大放大倍數(shù)是______。在目鏡中看到的是______。

（4）在畫生物圖時(shí)，應(yīng)該用_____筆。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采用注射胰島素的方法治療�？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

A

將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

B

定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素

定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素

C

重復(fù)B步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論


（1）A步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是。
（2）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終在甲乙兩只小鼠的尿液在都檢測(cè)到了葡萄糖，由此得出的結(jié)論是；如果僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是。
（3）上述方案的不足之處是。在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藕是蓮的莖，從植物的結(jié)構(gòu)層次上看它屬于（　�。�
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.植物體

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