實驗探究，步驟如下：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用黑紙片把一片葉的一部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時。

③剪下遮光的葉片，去掉黑紙片。

④將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由________色變成___________色。

⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到：沒有遮光的部分變成__________色。請回答下列問題：

（1）步驟①的作用：__________________________。

（2）步驟④中酒精的作用是_____________________________。

（3）這個實驗說明了：

①___________________________________________；

②___________________________________________。

綠    黃白    藍

（1）使葉片內的淀粉運走、耗盡

（2）溶解葉綠素或脫色

（3）（無先后次序）①淀粉是光合作用的產(chǎn)物或綠葉在光下制造了淀粉；②光是光合作用的必要條件

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟寧）某校學生小敏對生物學有著濃厚的興趣，善于觀察，勤于思考，腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意．某天，她在游覽泗水桃花園時，看著枝頭紅艷的桃花，突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結出果實呢？在老師的支持下，她和同學們一起進行了探究，步驟如下：
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組．
②將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子．
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請根據(jù)她們的設計完成下列問題：
（1）該實驗的變量是
花粉（或花粉種類）
花粉（或花粉種類）
．
（2）步驟③和④完成的是植物生殖過程中的
傳粉
傳粉
，除此之外，在果實和種子形成之前還必須要完成
受精
受精
過程．
（3）實驗結果表明A組結出了桃子，那么，設計B組的意義是
對照
對照
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?長沙）某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5
分鐘內兩側的黃粉蟲數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）黃粉蟲的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發(fā)育方式為
完全
完全
變態(tài)發(fā)育．
（2）該班同學探究的問題是
光
光
對黃粉蟲生活的影響．
（3）為使實驗更具有說服力，墊板和和膠片遮蓋的瓷盤面積應
相等
相等
，若全班有10個小組開展探究．應取10組數(shù)據(jù)的
平均
平均
值作為得出結論的依據(jù)．
（4）請在表格橫線處填上適當詞語以完善表格．






時間
區(qū)域  數(shù)據(jù)		
1分鐘
2分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘




有光
有光
區(qū)		
△
△
△
△
△




無光
無光
區(qū)		
△
△
△
△
△

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?松山區(qū)模擬）某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內兩側黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）黃粉蟲的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發(fā)育方式為
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
．
（2）該班同學探究的問題是
光
光
對黃粉蟲生活的影響．
（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應相同．若全班有10個小組開展探究，應取10組數(shù)據(jù)的
平均
平均
值作為得出結論的依據(jù)．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
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如果給桃花授梨花花粉，能否結出果實呢？某興趣小組對此進行探究，步驟如下：
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平分成A、B兩組．
②將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子．
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④將桃花花粉涂在A組花雌蕊的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上．
⑤觀察兩組能否結出果實．
下列關于該實驗的說法不正確的是（　�。�


			


			

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