【題目】民諺曰“不打春日三月鳥”不僅如此,隨著人們生態(tài)環(huán)境保護意識的增強,好多地方的樹林里,道路兩邊的綠化帶里還懸掛了人工巢箱,你認為這樣做的好處是( )
A.捕捉鳥類
B.為鳥類產(chǎn)卵孵卵和育雛創(chuàng)造條件
C.道路兩邊的人工巢箱,是為了迎接檢查、美化環(huán)境
D.引誘鳥類的天敵
【答案】B
【解析】
鳥類的生殖和發(fā)育一般包括:求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等過程。
鳥類的繁殖行為是與動物繁殖有關(guān)的行為。包括占巢區(qū)、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等一系列行為,筑巢是鳥類建筑巢穴的行為,為產(chǎn)卵、繁殖做準備,保護生物的多樣性,我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施,保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),最根本的措施是保護棲息環(huán)境、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,我們不能隨便捕捉鳥類。因此,人們在樹干上懸掛一些人工巢箱是為了招引食蟲鳥在巢箱中繁殖,為鳥類產(chǎn)卵孵卵和育雛創(chuàng)造條件。故選B。
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【題目】下列有關(guān)病毒的說法錯誤的是
A.禽流感病毒會引起禽類患病,給養(yǎng)殖業(yè)造成經(jīng)濟損失
B.病毒一且離開活細胞,通常會變成結(jié)晶體
C.人類利用乙肝病毒制成的疫苗,可以預(yù)防乙肝
D.病毒靠所寄生細胞內(nèi)的遺傳信息制造新的病毒
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【題目】下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.排尿反射的神經(jīng)中樞位于脊髓
B.神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓以及它們所發(fā)出的神經(jīng)組成
C.甲狀腺激素分泌過多人會消瘦,且情緒容易激動
D.幼年時期缺乏生長激素會患佝僂病
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【題目】仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題。
材料一 隨著臨沂國際生態(tài)城的創(chuàng)建,沂沭河之間生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化,到處鳥語花香,流水潺潺,庭前屋后喜鵲鳴叫悅耳,生態(tài)宜居之城初見倪端。
材料二 絲綢之路增加了我國的貿(mào)易交流,在這方面蠶寶寶立了大功,在飼養(yǎng)家蠶的過程中,蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。
材料三 有的烏鴉會從高處把堅果扔到水泥地上摔碎,從而輕松吃到里面的果仁。有些堅果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會用更好的方法:它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上,等汽車來時扔下堅果,讓汽車將堅果碾碎,為了安全起見,它不會立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮?xí)r,再飛落地面去享受美食。
(1)材料一中列舉了生物的不同行為,從行為目的看,其中喜鵲的叫聲是_行為,從動物行為獲得途徑看,它們應(yīng)屬于_行為,這種行為是由動物體內(nèi)的_所決定的。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這一實例表明了動物個體間能夠進行_____。
(3)材料三中烏鴉將堅果讓汽車碾碎,等紅燈亮?xí)r,再飛落地面去享受美食,這屬于_____行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由__而獲得的行為,這種行為可以讓它們更好的適應(yīng)_的變化。
(4)許多動物行為的發(fā)生離不開運動系統(tǒng)來幫助完成,運動系統(tǒng)主要是由骨、_和肌肉組成,它們協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運動。
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【題目】分析實驗現(xiàn)象:①在甲、乙兩個長頸燒瓶內(nèi)裝入等量的同種肉湯,并將甲瓶煮沸,乙瓶不作處理;一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì)。②將保鮮那瓶的瓶頸打斷;數(shù)日后,該瓶內(nèi)的肉湯也變質(zhì)。下列說法中,不正確的是( )
A.該實驗證明:肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的
B.瓶頸打斷后的肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯
C.甲、乙兩瓶形成對照試驗的實驗變量為是否煮沸
D.未打斷瓶頸時,肉湯變質(zhì)的乙瓶
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【題目】松鼠埋在地下的松子在條件適宜時會萌發(fā),這體現(xiàn)了動物在生物圈中的作用是
A.生物圈中的消費者
B.食物鏈的組成成分
C.幫助植物傳播種子
D.對植物生活產(chǎn)生不良影響
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【題目】閱讀下列材料,回答問題
A.小明按照設(shè)計完成了實驗。
B.小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設(shè)設(shè)計了實驗:在一個培養(yǎng)皿兩端分別放了少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿,仔細觀察螞蟻的行為。
C.一次,小明發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運食物,觀察思考后,小明提出了問題:螞蟻愛吃什么樣的食物?
D.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出結(jié)論:螞蟻愛吃甜食。
E.小明把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流。
F.根據(jù)生活經(jīng)驗,小明提出兩個假設(shè):螞蟻愛吃甜食;螞蟻愛吃咸的食物。
(1)以上探究實驗步驟的正確順序是:______。
(2)小明設(shè)計這個實驗的變量是______。
(3)小明設(shè)計這個實驗的不足之處是______。
(4)小明在E步驟中幾次重復(fù)實驗,目的是______。
(5)螞蚊的覓食行為是一種_____行為(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”),螞蟻營群體生活,成員之間有明確的分工,可以看出螞蟻是具有______行為的動物。
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