識圖分析
如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是   
(2)圖中共有    條食物鏈,請列出此圖中兩條最長的食物鏈       
(3)若人類在此生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT殺滅蝗蟲,則最終    體內DDT含量最高.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是   
(5)假設由于某種原因,蛇數(shù)量大量減少,試問蝗蟲的數(shù)量將會    ,植物的數(shù)量將會    .生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在    的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做    .這種現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的    能力.
【答案】分析:該題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的有關知識,具體涉及了:生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量關系、食物鏈的寫法、有毒物質積累、生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)等知識,需要結合圖示及相關知識逐題分析解答.
解答:解:(1)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生物部分可分為:生產(chǎn)者、消費者、分解者.生產(chǎn)者一般指綠色植物,綠色植物可利用光能進行光合作用,并把光能轉化成化學能貯存在有機物中.為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質和能量,生物圈中的動物都直接或間接以綠色植物為食,所以,動物應比植物少.再者,生態(tài)系統(tǒng)中的能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的,并且,下一營養(yǎng)級只能獲得上一營養(yǎng)級能量的10%--20%,所以,綠色植物處在第一營養(yǎng)級,數(shù)量應最多,營養(yǎng)級越高獲得的能量就越少,數(shù)量就越少.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者;食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…,圖中的食物鏈分別是:綠色植物→臭鼬→紅狐;綠色植物→臭鼬→鷹;綠色植物→臭鼬→蛇→鷹;綠色植物→蝗蟲→臭鼬→蛇→鷹;綠色植物→蝗蟲→臭鼬→鷹;綠色植物→蝗蟲→臭鼬→紅狐;綠色植物→蝗蟲→蛇→鷹;綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→鷹;綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹.其中最長的是:“綠色植物→蝗蟲→臭鼬→蛇→鷹”或“綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹”.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質會沿食物鏈逐漸積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高,因此其體內含有大量的DDT.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物把太陽投射到地球表面上的一部分輻射能,轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能.通過光合作用所貯存的能量幾乎是所有生物生命活動所需能量的最初源泉.由此可見生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是太陽光能.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,這種現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類有關,數(shù)量和種類越多,自我調節(jié)能力越強.假設由于某種原因,蛇數(shù)量大量減少,而蝗蟲的天敵減少,因此蝗蟲的數(shù)量將會增多.蝗蟲增多的同時,對食物需求增大,隨之植物的數(shù)量將會減少.
故答案為:(1)綠色植物
(2)9   綠色植物→蝗蟲→臭鼬→蛇→鷹  綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
(3)鷹
(4)陽光
(5)增多;減少;生態(tài)平衡;自我調
點評:此種題型在中考中經(jīng)常出現(xiàn),應注意方法,培養(yǎng)做題能力.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖分析
如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是
綠色植物
綠色植物

(2)圖中共有
9
9
條食物鏈,請列出此圖中兩條最長的食物鏈
綠色植物→蝗蟲→臭鼬→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲→臭鼬→蛇→鷹
;
綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹

(3)若人類在此生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT殺滅蝗蟲,則最終
體內DDT含量最高.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是
陽光
陽光

(5)假設由于某種原因,蛇數(shù)量大量減少,試問蝗蟲的數(shù)量將會
增多
增多
,植物的數(shù)量將會
減少
減少
.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在
相對穩(wěn)定
相對穩(wěn)定
的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
.這種現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調節(jié)
自動調節(jié)
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖分析如圖表示某人聽到電話鈴聲后,接聽電話的神經(jīng)傳導示意圖.請回答下列問題:
(1)能將鈴聲刺激轉化為神經(jīng)沖動的結構是
耳蝸內的聽覺感受器
耳蝸內的聽覺感受器
,這種神經(jīng)沖動最終在大腦皮層的
聽覺中樞
聽覺中樞
形成聽覺.
(2)當右手拿起電話聽筒時,支配右臂肌肉收縮的神經(jīng)中樞是
大腦左側軀體運動中樞
大腦左側軀體運動中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖分析 如圖是某同學做“探究綠葉在光下是否能制造淀粉”實驗得到的結果.請回答:

(1)圖中A、B兩部分中,B在實驗方案中是起
對照
對照
作用的.
(2)若實驗前該同學提出了“綠葉在光下不能制造淀粉”的假設,則根據(jù)架設所預期的實驗結果應該是
A部分的葉片滴加碘液后不變藍
A部分的葉片滴加碘液后不變藍

(3)在實驗方案中,如果不將天竺葵房先到黑暗中一晝夜,會出現(xiàn)怎樣的結果?
葉片中儲存的淀粉會干擾實驗,A、B部分的葉片滴加碘液后都會變藍
葉片中儲存的淀粉會干擾實驗,A、B部分的葉片滴加碘液后都會變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖分析如圖是一株綠色開花植物體(番茄),請據(jù)圖回答:
(1)番茄的形成必須經(jīng)過
傳粉
傳粉
受精
受精
兩項生理過程.番茄是由受精后的
子房
子房
發(fā)育而成的.
(2)為了使番茄提早成熟,應增加含
無機鹽的施用.
(3)番茄體細胞的染色體是24條,那麼,它的精子中染色體是
12
12
條,受精卵中染色體是
24
24
條.
(4)番茄果皮紅色(R)對黃色(r)為顯性,若將純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上,則結出果實的果皮顏色是
黃色
黃色
,種子的基因型是
Rr
Rr
;若將這種果實的種子在下一代進行自交,其后代能結出紅果的可能性是
75%
75%
,紅果種子的基因型可能是
RR或Rr
RR或Rr

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