Question

分析探究題
李敏同學學習了“植物開花結果”的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結出種子、果實的．于是種了一些玉米，當玉米開始開花時，李敏又擔心玉米授粉不好，便親自進行人工授粉．屆時她的表弟在她家玩耍，看到表姐在進行人工授粉，非常好奇，也跑來幫忙．但后來讓李敏不解的是，表弟幫助授粉的玉米基本沒有結出種子、果實，就是個別形成種子的，也是稀稀蔬蔬的少數(shù)幾粒．原來，表弟授粉時，所采集的花粉并不是玉米植株的花粉．于是她產(chǎn)生了疑問：植物體要結出種子和果實是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請問：假如她要用實驗驗證自己的疑問，應該提出的假設是：

被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子

．
（2）實驗過程中，她重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．在玉米快要開花時，將所有雄蕊去掉，并分別用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封起來，其目的是：

防止外來花粉落到植株雌蕊上影響實驗的結果

．
（3）然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉．將甲組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授玉米花粉后，再用半透明耐塑料袋將玉米雌花花穗密封；將乙組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授油菜花粉后，再用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封．
根據(jù)假設可以預期，能夠形成果實的一組應該是：

甲組

．
設計另一組的意義是：

設計對照

（4）這種實驗不能只種植兩株玉米，一般也不能只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗，其原因是：

避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性

．

Answer 1

分析：本題主要是以“被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子”為知識背景，考查學生探究性實驗的設計能力，以及對實驗結果的分析和歸納能力．解此題的關鍵是控制實驗變量，設置對照實驗．

解答：解：（1）該實驗提出的問題是：被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子嗎？應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．作出假設：被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子．
（2）設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．該實驗變量是同種植物的花粉，在玉米快要開花時，將所有雄蕊去掉，并分別用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封起來，其目的是：防止外來花粉落到植株雌蕊上影響實驗的結果．
（3）甲組與乙組對照，甲組為實驗組授玉米花粉，乙組為對照組授油菜花粉，說明被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子．
（4）實驗材料達一定數(shù)量或設置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，提高實驗的準確性．
故答案為：（1）被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子；（2）防止外來花粉落到植株雌蕊上影響實驗的結果；（3）甲組；設計對照；（4）避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性．

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．