分析 圖1中a代表經(jīng)過(guò)消化道消化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),b代表氧氣由外界進(jìn)入肺泡,再由肺泡進(jìn)入血液,c代表二氧化碳由體內(nèi)排出體外,d表示原尿,e表示尿液,圖2表示液體e形成過(guò)程中尿素含量的變化曲線,其中縱軸代表尿素含量,橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu),那么AB段表示的結(jié)是腎小管.據(jù)此解答:
解答 解(1)如果食物中長(zhǎng)期缺乏 維生素C,會(huì)導(dǎo)致人患?jí)难。?br />(2)小林同學(xué)的午餐有大米飯,豆油烹飪的魚和青菜等,米飯中的淀粉進(jìn)入消化道中的口腔后就開(kāi)始消化,但只有到了小腸最終消化為葡萄糖后才能被人體吸收進(jìn)入血液.
(3)人體每天形成的a大約180升,而排出的尿液約1.5升,這主要與腎小管的重吸收作用有關(guān).
(4)肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后,血液將氧氣運(yùn)到組織細(xì)胞,進(jìn)入線粒體后參與的生理活動(dòng)的重要意義是呼吸作用在氧的參與下分解生物體內(nèi)的有機(jī)物,釋放出能量,產(chǎn)生二氧化碳,滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求,同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來(lái).
(5)若某人患膝關(guān)節(jié)炎,醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進(jìn)行治療,藥物通過(guò)的途徑是:上肢靜脈→右心房、右心室→(心臟)→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→(心臟)→主動(dòng)脈→膝關(guān)節(jié)病變處.
(6)垂體分泌多種激素,如生長(zhǎng)激素等,直接進(jìn)入血液,隨著血液循環(huán)輸送到全身各處,對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起著調(diào)節(jié)作用.
故答案為:(1)維生素C
(2)口腔;葡萄糖
(3)腎小管的重吸收作用
(4)呼吸作用在氧的參與下分解生物體內(nèi)的有機(jī)物,釋放出能量,產(chǎn)生二氧化碳,滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求,同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來(lái).
(5)右心房、右心室;肺部毛細(xì)血管;主動(dòng)脈
(6)生長(zhǎng)激素
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握新陳代謝中有關(guān)呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)中的有關(guān)知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有任何親緣關(guān)系 | B. | 都有或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 | ||
C. | 都有較近的親緣關(guān)系 | D. | 都有較遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花生的外殼是由珠被發(fā)育來(lái)的 | |
B. | 葵花籽的外殼是由珠被發(fā)育來(lái)的 | |
C. | 西瓜籽的外殼是由子房壁發(fā)育來(lái)的 | |
D. | 桃核的硬殼部分的外殼是由子房壁發(fā)育來(lái)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有細(xì)菌 | B. | 細(xì)菌很少 | C. | 細(xì)菌被凍死了 | D. | 細(xì)菌繁殖很慢 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菁才中學(xué)所有的學(xué)生 | B. | 錢塘江里所有的魚 | ||
C. | 古田山上所有的植物 | D. | 衢州市區(qū)所有的樟樹(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)細(xì)胞壁 | B. | 是否水生 | C. | 體內(nèi)有無(wú)脊柱 | D. | 有無(wú)運(yùn)動(dòng)器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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