16．紅樹林枝葉繁茂、根系發(fā)達(dá)，能扎根于海灘淤泥，有效地防止海浪對(duì)海岸和海堤的侵蝕．紅樹林的根系發(fā)達(dá)屬于（　�。�
A．生物對(duì)環(huán)境的依賴B．生物對(duì)環(huán)境的影響
C．環(huán)境對(duì)生物的影響D．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

分析 本題考查的是植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．首先應(yīng)該明確植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和自身的結(jié)構(gòu)有重要關(guān)系．

解答 解：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官都有明顯的適應(yīng)性特征．就如同紅樹林根系發(fā)達(dá)，能扎根于海灘淤泥中，能夠有效的防止波浪對(duì)海岸和海堤的侵蝕． 紅樹林的這個(gè)特征就是對(duì)海灘淤泥環(huán)境的適應(yīng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，可從植物的器官特征去分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下面有關(guān)循環(huán)系統(tǒng)的描述，與事實(shí)相符的是（　�。�
A．血液由血清和血細(xì)胞組成
B．心房與靜脈相連，心室與動(dòng)脈相連
C．動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血，靜脈內(nèi)流靜脈血
D．動(dòng)脈內(nèi)有動(dòng)脈瓣，靜脈內(nèi)有靜脈瓣，心臟內(nèi)有房室瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在炎熱的夏天，大量出汗后，身體會(huì)很快涼爽下來(lái)，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．體內(nèi)呼吸作用減弱，產(chǎn)生熱量減少B．體內(nèi)水分的排出帶走體內(nèi)的一部分熱量C．體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽排出，可降低溫度D．體內(nèi)的尿素等代謝廢物被排出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題．
①圖中[⑧]這個(gè)結(jié)構(gòu)是唾液腺，其分泌的消化液能初步消化淀粉．
②雞蛋清里的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)，其初步消化的場(chǎng)所是[3]胃，最終吸收的部位是[6]小腸．
③位于消化道外最大的消化腺是[10]肝臟．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列流程圖表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，其中不正確的是（　�。�
A．外界聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦
B．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液
C．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦
D．外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如果不能有效控制人口數(shù)量，將會(huì)導(dǎo)致（　�。�
①糧食匱乏    ②交通擁堵    ③水資源短缺    ④住房緊張．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．蟋蟀的發(fā)育過程與蝗蟲相似B．蝗蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)
C．蝗蟲的若蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似D．蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶少了蛹期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用課余時(shí)間，用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究．

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示，寫出正確的操作步驟：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥（用箭頭和序號(hào)表示）；
（2）步驟①中，小燒杯分別盛有清水和氫氧化鈉的目的是形成對(duì)照，上述圖②操作有誤，請(qǐng)改正小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水、隔水加熱．
（3）步驟⑥中，對(duì)照a與b葉片的不同，所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．認(rèn)真觀察a葉片，發(fā)現(xiàn)葉片邊緣與中央的顏色不同，由此可推知，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．
（4）如果想提高農(nóng)民種植的番茄產(chǎn)量．請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：延長(zhǎng)光照時(shí)間等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列不屬于生物性狀的是（　�。�
A．形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B．生理特征C．行為方式D．穿衣習(xí)慣

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