(2011·濰坊模擬)人們?cè)趬酃獯笈锸卟朔N植過(guò)程中發(fā)現(xiàn),如果在大棚內(nèi)長(zhǎng)期使用某種農(nóng)藥,害蟲(chóng)對(duì)這種農(nóng)藥的抗藥性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。下列解釋錯(cuò)誤的是( )
A.害蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)不斷選擇的結(jié)果
B.害蟲(chóng)存在遺傳和變異現(xiàn)象為其抗藥性的增強(qiáng)提供了前提條件
C.對(duì)害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)抗藥性變異是有利變異
D.害蟲(chóng)的抗藥性是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的
【解析】選D。生物的變異是不定向的,而自然選擇是定向的。害蟲(chóng)群體中本身存在著抗藥性的變異,農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)起到了選擇作用,對(duì)害蟲(chóng)而言,能抗藥的有利變異在施用藥物后能夠生存下來(lái),并代代積累,使害蟲(chóng)的抗藥性逐漸增強(qiáng)。
獨(dú)具【規(guī)律總結(jié)】害蟲(chóng)抗藥性的形成
①害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥的抵抗作用有差異,這就是生物的變異現(xiàn)象,這種變異是可以遺傳給下一代的。
②開(kāi)始時(shí),抗藥性弱的害蟲(chóng)被殺死,抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)個(gè)體生存下來(lái),并將抗藥性強(qiáng)這一性狀遺傳下去。
③抗藥性強(qiáng)的個(gè)體一代代將抗藥性強(qiáng)這一性狀積累并加強(qiáng),使得農(nóng)藥使用一段時(shí)間后,殺蟲(chóng)效果下降。
④在這個(gè)過(guò)程中,農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)起著選擇的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(2011·徐州模擬)上世紀(jì)50年代,桃花流水母是湘江中常見(jiàn)的一種低等動(dòng)物,后來(lái)一度絕跡。近來(lái),環(huán)境監(jiān)測(cè)工作者在湘江流域又發(fā)現(xiàn)了大量桃花流水母,這標(biāo)志著湘江水質(zhì)有了很大改善。根據(jù)株洲是一座工業(yè)城市的特點(diǎn)分析,湘江水質(zhì)好轉(zhuǎn)主要是由于市委市政府加強(qiáng)了哪項(xiàng)管理( )
A.植樹(shù)造林增加森林覆蓋面積
B.凈化并控制工業(yè)污水排放
C.盡量減少農(nóng)藥化肥的不當(dāng)使用
D.大量開(kāi)采河床沙石使河床加深
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(2011·揭陽(yáng)模擬)如圖為胸腔和肺的示意圖,當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí),圖中三個(gè)部位壓力由大到小的順序是( )
A.c>a>b B.a>b>c
C.a>c>b D.b>c>a
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(2011·濱州模擬)1920年,印度發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)“狼孩”,其中較小的一個(gè)8歲,經(jīng)過(guò)科研人員9年的艱辛訓(xùn)練,到17歲時(shí),其智力僅有4歲小孩的水平。這是由于此“狼孩”的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育不完善造成的( )
A.脊髓 B.小腦 C.大腦 D.腦干
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(2011·濟(jì)南模擬)我們的大腦中有很多如圖所示的細(xì)胞。以下對(duì)這種細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.這種細(xì)胞叫神經(jīng)元
B.這種細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核
C.這種細(xì)胞的細(xì)胞體生有許多突起
D.這種細(xì)胞具有接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(2011·東營(yíng)模擬)如圖表示幾個(gè)植物類群的進(jìn)化關(guān)系,下列敘述不正確的是( )
A.戊最有可能是水生植物
B.最先出現(xiàn)的植物類群是甲
C.丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜
D.乙和丙都是由甲進(jìn)化來(lái)的
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