（2015•濱州）如圖是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程，其正確順序是（ ）

A．①④②③ B．④③①② C．④②①③ D．②③④①

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原八年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蝗蟲適應(yīng)陸地生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的描述中，錯(cuò)誤的是

A．體表有氣門用于呼吸，適應(yīng)陸地生活

B．身體呈輻射對稱，有利于在空中飛行時(shí)保持平衡

C．體表有外骨骼，可減步體內(nèi)水分的散失，適應(yīng)陸地生活

D．有翅，能飛行，活動(dòng)范圍大

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市膠州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•膠州市期末）下列各圖所示生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)雖然各不相同，但是它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位卻都是（ ）

A．組織

B．細(xì)胞

C．系統(tǒng)

D．器官

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣九年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•夏津縣期末）鵝口瘡又名雪口病、白念菌病，由真菌感染，是兒童口腔的一種常見�。诳谇火つけ砻嫘纬砂咨吣ぃ嘁娪趮胗變海鸶腥镜脑蛑皇牵洪L期服用抗生素，或不適當(dāng)應(yīng)用激素治療，造成體內(nèi)菌群失調(diào)，霉菌乘虛而入．

（1）鵝口瘡是由白色念珠菌感覺所引起，念珠菌是一種真菌，他們和人類的關(guān)系是 ．

（2）霉菌、蘑菇等的細(xì)胞與大腸桿菌的區(qū)別是 ．

（3）手足口病主要發(fā)生在5歲以下的兒童，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，而鵝口瘡是口腔有白色分泌物，兩者病癥不難區(qū)別，最主要的是手足口病不同與鵝口瘡的是此病由腸道病毒引起的傳染病，病毒不能獨(dú)立生活，必須營寄生生活．病毒結(jié)構(gòu)簡單，一般由 組成，是以 的方式進(jìn)行增殖的．

（4）生物圈中，微生物分布極廣，有些種類的病毒、細(xì)菌、和真菌對人類的生活是有害的．有些種類對人類有益，與人類的生產(chǎn)、生活、有著密切的關(guān)系，營腐生生活的細(xì)菌、真菌等你微生物以分解生物遺體、糞便為生，最終將生物遺體糞便中的有機(jī)物分解成 ，歸還到大自然中．即凈化了環(huán)境，有使生物圈中的 得以周而復(fù)始地循環(huán)．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•泉州校級質(zhì)檢）現(xiàn)有如圖四種生物，它們在分類單位的情況是：蘭花和蘑菇屬不同“界”的生物，和腎蕨同“界”不同“門”，而和向日葵同“門”不同“綱”．則與蘭花親緣關(guān)系最近和最遠(yuǎn)的分別是（ ）

A．腎蕨、蘑菇 B．向日葵、蘑菇

C．蘑菇、腎蕨 D．向日葵、腎蕨

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•婁底模擬）水螅排出食物殘?jiān)姆绞绞牵?）

A．由肛門排出 B．由口排出

C．由胞肛排出 D．由細(xì)胞膜排出

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市八年級上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•如東縣校級模擬）玉米苗期要進(jìn)行松土，這是為了（ ）

A．促進(jìn)根系向土壤深處生長 B．增強(qiáng)抗?jié)衬芰?/p>

C．促進(jìn)根系向四周平行生長 D．提高土壤溫度

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省八年級上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•硯山縣期中）下列不屬于國家一級保護(hù)動(dòng)物的是（ ）

A．揚(yáng)子鱷 B．金絲猴 C．珍珠雞 D．丹頂鶴

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科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇省鹽城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•阜寧縣校級期末）如圖為桃花結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題，（2）（3）題的空格內(nèi)要填寫序號和名稱

（1）1是 ，2是 ，1和2合稱 ．

（2）雌蕊的組成從上向下依次是[ ] ，[ ] 和[ ] ．

（3）圖中可以用來招引昆蟲傳粉的結(jié)構(gòu)是[ ] ；能夠形成花粉的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

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