【題目】我們的生活離不開植物,我們都直接或者間接以植物為食,你認(rèn)識(shí)它們嗎?你能區(qū)分它們嗎?請(qǐng)觀察分析后回答:
(1)A是藻類植物,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有_____________等器官的分化。
(2)B是_________植物,只有__________,沒有真正的根。
(3)從C蕨類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官分化,圖C標(biāo)號(hào)3是該植物的________。1是孢子囊,內(nèi)生有大量________,圖中______植物靠孢子繁殖,因此又稱為孢子植物。
(4)D和E稱為__________植物,植物的種子沒有果皮包被著的是_______________。
【答案】根、莖、葉 苔蘚植物 莖葉 莖 孢子 ABC 種子 裸子植物(或D)
【解析】
植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來(lái)繁殖后代,包括裸子植物和被子植物。
A水綿是藻類植物,B葫蘆蘚是苔蘚植物,C鐵線蕨是蕨類植物,D銀杏屬于裸子植物,E向日葵屬于被子植物。
(1)A水綿是藻類植物,結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化。
(2)B葫蘆蘚是苔蘚植物,有了莖、葉的分化,但是無(wú)根,只有假根,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,植株矮小。
(3)C蕨類植物有了根、莖、葉的分化,且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的比較高大。標(biāo)號(hào)3是該植物的莖。1是孢子囊,內(nèi)生有大量孢子,孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括A藻類植物、B苔蘚植物和C蕨類植物。
(4)D銀杏和E向日葵都屬于種子植物,用種子繁殖后代,其中向日葵的種子外面有果皮包被著,銀杏的種子外無(wú)果皮包被著,裸露。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿體溫恒定的主要意義是( )
A.增強(qiáng)氧氣的運(yùn)輸能力
B.使體內(nèi)產(chǎn)生的熱量多
C.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力
D.使體內(nèi)的新陳代謝加快
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【題目】俄國(guó)著名的植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說:“它是竊天火的普羅米修斯,它獲取的光和熱,養(yǎng)育了地球上其他生物,使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩(shī)人的筆揮舞!
(1)這段文字中的“它”指的是_____。
(2)“它”“竊取天火”的方式是通過_____。
(3)請(qǐng)寫出“它”“竊取天火”過程的文字表達(dá)式是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是( 。
A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C. 細(xì)胞質(zhì)、線粒體、細(xì)胞核
D. 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上動(dòng)物種類繁多,它們多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式和行為擴(kuò)大了其活動(dòng)范圍,便于更好的生存和繁衍。下列是與動(dòng)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是
A. 蚯蚓的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成
B. 蝗蟲的飛行器官——翅附著在圖中Ⅱ部分
C. 丙圖3為關(guān)節(jié)腔,內(nèi)有滑液,使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)更加靈活
D. 屈肘動(dòng)作時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)刺激控制6收縮,7舒張,牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在荔枝開花的季節(jié),果農(nóng)放養(yǎng)了許多蜜蜂.此舉除了采集蜂蜜之外,對(duì)荔枝的意義是( )
A.促進(jìn)開花
B.幫助傳粉
C.消滅病蟲害
D.促進(jìn)果實(shí)成熟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,不但可以疏松土壤,還是常見的中藥材,下列關(guān)于蚯蚓的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.以土壤中的有機(jī)物為食
B.通過剛毛與肌肉配合完成運(yùn)動(dòng)
C.通過氣管完成氣體交換
D.身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成
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