【題目】如圖所示是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）此食物網(wǎng)有_____條食物鏈．如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥，體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是_____．因?yàn)?/span>_____．

（2）在該食物網(wǎng)中蜘蛛和食蟲鳥的關(guān)系是_____．

（3）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____；圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有_____和_____．

（4）此生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱，原因是_____．

（5）此生態(tài)系統(tǒng)中_____和_____是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

【答案】 5 貓頭鷹 有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累 捕食、競(jìng)爭(zhēng) 草 分解者 非生物成分 生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 物質(zhì) 能量

【解析】試題分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成；食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（1）圖中食物鏈有：草→食草鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹，所以此食物網(wǎng)有5條食物鏈。
有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹，因此“如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥”，體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是貓頭鷹。因有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累。
（2）在該食物網(wǎng)中，食蟲鳥吃蜘蛛屬于捕食關(guān)系，食蟲鳥和蜘蛛都吃食草昆蟲屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此蜘蛛和食蟲鳥的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)。
（3）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草；動(dòng)物是消費(fèi)者，所以圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有分解者和非生物成分。
（4）生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，所以“此生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱”，原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

(1)A是渦蟲，屬于扁形動(dòng)物，身體呈________對(duì)稱，有口無(wú)肛門。

(2)B是水螅身體呈輻射對(duì)稱，體表有_______有利于攻擊和防御，有口無(wú)肛門。

(3)C是蚯蚓，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的________動(dòng)物(類群)。

(4)D是蛔蟲，屬于線形動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)呈圓柱形，體表有_____，有口有肛門。

(5)E是河蚌，屬于軟體動(dòng)物，它的貝殼是由_________分泌的物質(zhì)形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根尖成熟區(qū)的細(xì)胞最主要的生理特點(diǎn)是（ ）

A. 具有很強(qiáng)的分裂能力 B. 能迅速伸長(zhǎng)

C. 具有較強(qiáng)的保護(hù)功能 D. 向外突出形成根毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是《用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從左圖轉(zhuǎn)為右圖，下列操作步驟正確的排序是（　�。�

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③移動(dòng)裝片 ④調(diào)節(jié)光圈 ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

A. ③一⑤一②一① B. ④一③一②一⑤ C. ③一①一④一⑤ D. ③一⑤一④一①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，梨花的盛開其中包含的生物特征是（　�。�

A. 呼吸B. 繁殖

C. 生長(zhǎng)D. 排除體內(nèi)的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是植物細(xì)胞核動(dòng)物細(xì)胞圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞壁的主要功能是_____．緊貼細(xì)胞壁的一層膜，在光學(xué)顯微鏡下看不清的結(jié)構(gòu)是_____，它的主要功能是_____．

（2）_____的主要功能是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在植物所制造的有機(jī)物中．

（3）甲圖中【】_____的功能是內(nèi)有遺傳物質(zhì)，控制著生物的遺傳和發(fā)育．

（4）在制作糖拌西紅柿?xí)r，加入食糖并攪拌，放置一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來(lái)自于乙圖細(xì)胞中的【】_____．

（5）此圖中未畫出動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)為_____，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)為【】_____、【】_____、【】_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雖然人類都起源于共同的祖先，但是現(xiàn)代人類在許多遺傳性狀上出現(xiàn)顯著的差異，形成了四大人種，即蒙古人種（黃種）、歐洲人種（白種）、非洲人種（黑種）和澳大利亞人種（棕種），其主要原因是

A. 生活環(huán)境不同 B. 生活觀念不同

C. 生活方式不同 D. 不屬于同一物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后，害蟲群體的密度變化曲線．下列分析不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　�。�

A.從曲線可知，害蟲群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體
B.隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性會(huì)逐漸增強(qiáng)
C.農(nóng)藥的使用，導(dǎo)致害蟲發(fā)生了定向可遺傳的變異
D.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后，為測(cè)驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況，請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”

（1）如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，它們能通過(guò)_____作用利用環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物．

（2）圖中，兔與鼠之間有_____關(guān)系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析，這是_____的結(jié)果

（3）圖中D主要是腐生的_____，是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無(wú)機(jī)物，對(duì)自然界的_____起著不可替代的作用．

（4）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_____，該食物鏈的能量最終來(lái)源于_____．通過(guò)食物鏈和_____，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體．

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