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如圖為人體內某結構的血流情況示意圖，乙代表某結構，甲、丙代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向。下列說法正確的是（ ）

A. 若乙表示毛細血管網，則丙內流靜脈血

B. 若乙表示小腸，則丙內含氧量增加

C. 若乙表示腎小球，則丙是靜脈血管

D. 若乙是肺，則丙內氧氣含量會增加

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：濟南版七年級上冊生物第一單元第一章第三節(jié)生物學的探究方法單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

科學探究式探索生命的重要方法，下列關于科學探究的敘述錯誤的是（ ）

A．科學探究要堅持實事求是的態(tài)度

B．科學探究中要善于與人合作交流

C．在科學探究的結果與原有知識發(fā)生矛盾時，要修改實驗數據

D．科學探究的基礎是提出問題、作出假設

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科目：初中生物 來源：2017中考生物（人教版）專項訓練五（解析版） 題型：選擇題

正常人在平靜狀態(tài)下大約每分鐘呼吸16次。下列說法錯誤的是（ ）

A．氧氣從外界進入人體內血液的路線是：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍的毛細血管網

B．平靜吸氣時，肋間肌和膈肌均收縮

C．呼吸道會使進入肺部的氣體變得濕潤、溫暖和清潔，因此在霧霾天氣出門不需要防護

D．“食不言，寢不語”中“食不言”的原因是避免吞咽時說話導致食物進入氣管

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科目：初中生物 來源：2017中考生物（人教版）專項訓練四（解析版） 題型：選擇題

綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用是（ ）

A．維持生物圈碳—氧平衡

B．通過光合作用制造有機物

C．吸水、蓄水和通過蒸騰作用散失水分

D．使生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力而不被破壞

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川省九年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據下圖表示的關系，表中各概念間關系與之相符的是（ ）

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川省九年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應包括（ ）

A．食物鏈、食物網 B．生產者、消費者和分解者

C．生物部分和非生物部分 D．陽光、空氣、水分等

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科目：初中生物 來源：濟南版七年級上冊生物第二單元第二章第一節(jié)主要類群單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物類群的敘述，正確的是（ ）

A．海帶是藻類植物，因細胞中沒有葉綠素，故呈褐色

B．藻類植物沒有輸導組織，因此適應陸生能力不強

C．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫“白果”

D．被子植物種類最多，分布極廣，如濰縣蘿卜、諸城板栗等

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科目：初中生物 來源：濟南版八年級上冊生物第四單元第二章動物的生殖和發(fā)育單元測試卷（解析版） 題型：填空題

（1）兩棲類的繁殖行為相對簡單；鳥類具有比兩棲類更為復雜的繁殖行為，如，_____________（請列舉其中的兩種），這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率；哺乳類則有著更加復雜的繁殖行為，如，母獅會憑經驗把幼獅轉移到安全的地方，以躲避鬣狗的襲擊，從行為獲得途徑上看，這屬于____________行為。

（2）兩棲類的青蛙雌雄抱對后將卵細胞和精子產到水中，進行體外受精，而鳥類和哺乳類都是體內受精。兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育；鳥卵具有更為復雜的結構，如為胚胎發(fā)育提供水分的_________________和防止水分散失的卵殼等；哺乳類的早期發(fā)育則是在體內完成的。由上述比較可見，與兩棲類相比，鳥類和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受___________________的限制，它們的分布范圍因此更加廣泛。

（3）兩棲類和鳥類都是卵生，而哺乳類是胎生，這使得哺乳類的后代成活率大大提高。與胎生的生殖方式相適應，哺乳類體內特有的器官是___________________。

（4）通過以上生殖發(fā)育特點的比較，可以看出這三類動物從低等到高等的順序是_______________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省青島市八年級上第三周周末作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

水螅的身體呈輻射對稱的意義是（ ）

A．感知各個方向的刺激 B．捕獲各個方向的獵物

C．防御各個方向的敵害 D．感知各方刺激、捕獲各方獵物和進行防御

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