10．連線：

分析 不同的動物有著不同的呼吸器官，注意在學習時總結．例如①蚯蚓：體壁，②昆蟲：氣管③軟體動物、魚、青蛙幼體等：鰓，③兩棲動物成體：肺，皮膚輔助，④爬行類、鳥類、哺乳類：肺．

解答 解：帶魚屬于魚，用鰓呼吸．蚯蚓是依靠濕潤的體壁進行氣體交換．蝗蟲是依靠氣管直接與組織細胞進行氣體交換，氣門是氣體通道．
故答案為：

點評 從整個生物進化史來看生物的呼吸器官也是不斷進化完善的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．心臟為人體的血液循環(huán)提供了 （　�。�
A．場所B．動力C．血液D．原料

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人的頭癬、灰指甲、腳癬是由（　�。┮穑�
A．霉菌B．病毒C．真菌D．炭疽桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：
請根據(jù)圖回答：
（1）屬于生產(chǎn)者的是：草
（2）直接以植物為食的消費者是：兔和鼠
（3）該食物網(wǎng)有5條食物鏈．
（4）最長的一條食物鏈中，消費者有3種．
（5）如果大量捕獵鷹，那么蛇的數(shù)量在一定的時期內會D．
A．增加   B．減少   C．先少后多  D．先多后少．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．缺乏維生素C引起壞血病，缺乏碘引起地方性甲狀腺腫兒童缺乏維生素D易患佝僂�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實驗：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號；
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深；
③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結果．
花盆編號培養(yǎng)條件
1號室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2號室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3號室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4號室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
5號 室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號室溫（20℃），光照較暗，不澆水
請分析回答：
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營養(yǎng)生殖；
（2）1號和3號花盆組合是一組對照實驗，實驗的變量是溫度；如果1號、2號、4號花盆組合，可作出的假設是馬鈴薯的生長發(fā)育受光照程度的影響．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是缺氧使根不能進行呼吸．
（4）試說出該實驗設計存在的一個缺陷及理由：每種條件只提供一個材料，很容易因其他因素影響實驗，有偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發(fā)育過程．請仔細閱讀、分析，回答以下問題：
（1）請分別寫出細胞A、C的名稱：A精子，C受精卵．
（2）若上述生物體代表昆蟲，按照過程②的具體階段不同，將昆蟲的發(fā)育類型分為：不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育兩種．
（3）若上述生物體代表綠色開花植物，在進行過程①之前，還需要完成的生理過程是傳粉．
（4）黃瓜花屬于蟲媒花，為提高溫室內黃瓜的結果率，應采取的措施是人工授粉．
（5）形成生殖細胞時，染色體數(shù)目的變化是染色體的數(shù)目是體細胞數(shù)目的一半．
（6）玉米幼苗由種子中的胚發(fā)育而成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列哪一個不是腔腸動物的特征？（　�。�
A．沒有肛門B．有刺細胞
C．部分種類沒有專門的消化器官D．身體呈輻射對稱

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．生物的種類不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同．如：蚯蚓用濕潤的體壁呼吸；縊蟶用鰓呼吸；蝗蟲用氣管呼吸；海馬用鰓呼吸；鯨魚用肺呼吸．

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