【題目】我校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再分別放入20粒玉米種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出,種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_____________。
(2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起________作用,要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用裝置________________。
(3)乙裝置中有兩粒種子沒(méi)有萌發(fā),原因是(不考慮休眠期)_____________。
(4) 一粒玉米是由花的__________發(fā)育來(lái)的。在剝玉米時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是___________。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用________________方法來(lái)彌補(bǔ)。
【答案】 適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣 對(duì)照 乙、丙 種子的胚不完整或已死亡 子房 傳粉不足 人工(輔助)授粉
【解析】(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出,種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是:充足的水分、充足的空氣和適宜的溫度;(2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用裝置乙;(3)乙裝置中有兩粒種子沒(méi)有萌發(fā),原因是種子的胚不完整或已死亡;(4)一粒玉米是由花的子房發(fā)育來(lái)的。在剝玉米時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用人工輔助授粉方法來(lái)彌補(bǔ)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體數(shù)目分別是
A. 23條23條23條 B. 23對(duì)23對(duì)23對(duì)
C. 23條23條23對(duì) D. 23對(duì)23條23對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1981年5月,我國(guó)科學(xué)家在陜西洋縣發(fā)現(xiàn)了世界上僅存的7只野生朱鹮,隨即拉開(kāi)世界朱鹮保護(hù)大幕。經(jīng)過(guò)35年的艱辛保護(hù),目前全球朱鹮數(shù)量已達(dá)2200余只。圖是野生朱鹮自然保護(hù)區(qū)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列有關(guān)分析有誤的是( )
A. 朱鹮位于五條食物鏈的最頂端
B. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)朱鹮的最有效措施
C. 建立野生朱鹮自然保護(hù)區(qū)能夠保護(hù)基因的多樣性
D. 若有毒物質(zhì)流入,它會(huì)伴隨物質(zhì)在食物網(wǎng)中傳遞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各物質(zhì)中,可以不用消化,直接被吸收的是( )
A. 無(wú)機(jī)鹽 B. 脂肪 C. 淀粉 D. 蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A.B兩人在用餐后幾小時(shí)內(nèi)血糖濃度的變化情況,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)從A.B兩人的血糖濃度變化情況可以分析出___________是正常人,而__________可能患___________。
(2)飲用葡萄糖溶液1小時(shí)內(nèi),兩人血糖嘗試均明顯上升,為什么?______________________
(3)A在2小時(shí)后,血糖嘗試也明顯下降,這是因?yàn)樗膬?nèi)分泌腺___________分泌_________調(diào)節(jié)的結(jié)果。
(4)體檢驗(yàn)血時(shí),應(yīng)該要注意什么?_________________________________。
(5)你可以給A.B兩人什么樣的健康建議
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】填出圖中數(shù)字所代表的與光合作用有關(guān)的物質(zhì)名稱:
(1)① ② ③ ④
(2)從圖中可以看出,物質(zhì)①是經(jīng)過(guò)葉表面的 直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的,而物質(zhì)③是通過(guò)莖內(nèi)的 從根部運(yùn)輸?shù)饺~內(nèi)的。
(3)物質(zhì)④在葉內(nèi)形成后,可以通過(guò) 輸送到植物體的其它部位,物質(zhì)②從葉內(nèi)釋放出來(lái),對(duì)于維持生物圈的 平衡具有重要意義。
(4)根據(jù)以上圖示,請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用( )
A.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) B.在維持生態(tài)平衡中起重要作用
C.能幫助植物傳粉、傳播種子 D.把自然界中無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是( )
A. 心臟 B. 動(dòng)脈 C. 靜脈 D. 毛細(xì)血管
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