某同學(xué)用顯微鏡觀察時(shí)，若目鏡為5X，物鏡為10X，則物像放大的倍數(shù)是（ ）

A．5倍 B．10倍 C．15倍 D．50倍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省開(kāi)江縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）表示植物細(xì)胞的是 （填“A”或“B”）．

（2）細(xì)胞的控制中心是③ ，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是② ．

（3）進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是⑤ ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇靖江七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘋(píng)果不宜在熱帶地區(qū)栽種，香蕉不宜在寒冷地區(qū)栽種，影響它們分布的主要因素是（ ）

A．溫度 B．水分 C．光照 D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省常熟市初一第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能量在食物鏈（網(wǎng)）中流動(dòng)，遵循的規(guī)律是（ ）

A．綠色植物→植食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物

B．綠色植物→肉食性動(dòng)物→植食性動(dòng)物

C．植食性動(dòng)物→綠色植物→肉食性動(dòng)物

D．肉食性動(dòng)物→植食性動(dòng)物→綠色植物

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省常熟市初一第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗給我們的啟迪是（ ）

A．人類(lèi)無(wú)所不能

B．人類(lèi)完全可以再造一個(gè)生物圈

C．生物圈是不會(huì)毀滅的，人類(lèi)完全不用擔(dān)心

D．生物圈是我們生存的唯一家園，我們應(yīng)該保護(hù)它

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016湖南永州祁陽(yáng)八年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B．分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016湖南永州祁陽(yáng)八年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

二十世紀(jì)七十年代末，美國(guó)科學(xué)家將我國(guó)的野生大豆引進(jìn)到美國(guó)，與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這個(gè)事例體現(xiàn)了（ ）

A．生物物種的多樣性 B．基因的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南寧遠(yuǎn)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

參與人體呼吸、消化、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的系統(tǒng)是

A．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)

B．呼吸系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

C．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

D．消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016河南鄭州第九十六中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

你有飼養(yǎng)觀賞金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)嗎?金魚(yú)有許多適于水中生活的形態(tài)特征。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

（1）金魚(yú)的體形左右 ,呈 ,有利于 。

（2）體表覆蓋 ,有 作用,能分泌 。

（3）金魚(yú)用 呼吸,它的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案