如圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠示意圖,回答下列問題:

(1)如圖為轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程.在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是______,控制這個(gè)性狀的基因是______.注射這個(gè)基因使用______工具.
(2)注射過______的受精卵注入到______,發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠;而未受注射的受精卵發(fā)育成______的鼠.
(3)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀是由______控制的.
(4)由此可知,在生物傳種接代的過程中,傳給后代的是______.
【答案】分析:此題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù).轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù).
解答:解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小,通過超級鼠產(chǎn)生的過程可知,控制鼠的個(gè)體大小的是大鼠生長激素基因.如圖,注射這個(gè)基因使用了顯微注射器.
(2)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對比可知鼠的個(gè)體的大。ㄐ誀睿┦怯猩L激素基因控制的.
(3)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,由此可以基因控制著生物的性狀.
(4)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明在生物傳種接代的過程中,傳給后代的是基因,而不是性狀.
故答案為:
(1)個(gè)體大小;大鼠生長素基因;顯微注射器
(2)大鼠生長素基因;普通雌鼠的體內(nèi);普通
(3)基因
(4)基因
點(diǎn)評:此題通過轉(zhuǎn)基因超級鼠的出生,證明了性狀是由基因控制的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
①請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:
D→B→A→C
D→B→A→C

②在上圖中,被研究的性狀是什么?
③控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
④這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
⑤在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠示意圖,回答下列問題:

(1)如圖為轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程.在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是
鼠的個(gè)體大小
鼠的個(gè)體大小
,控制這個(gè)性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因
.注射這個(gè)基因使用
顯微注射器
顯微注射器
工具.
(2)注射過
大鼠生長素基因
大鼠生長素基因
的受精卵注入到
普通雌鼠的體內(nèi)
普通雌鼠的體內(nèi)
,發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠;而未受注射的受精卵發(fā)育成
普通
普通
的鼠.
(3)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀是由
基因
基因
控制的.
(4)由此可知,在生物傳種接代的過程中,傳給后代的是
基因
基因

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠示意圖,回答下列問題:

魔方格

(1)如圖為轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程.在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是______,控制這個(gè)性狀的基因是______.注射這個(gè)基因使用______工具.
(2)注射過______的受精卵注入到______,發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠;而未受注射的受精卵發(fā)育成______的鼠.
(3)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀是由______控制的.
(4)由此可知,在生物傳種接代的過程中,傳給后代的是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
魔方格

①請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:______
②在上圖中,被研究的性狀是什么?
③控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
④這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
⑤在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?

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