【題目】下列植物中不屬于單子葉植物的是（ ）

A、小麥 B、棉花 C、水稻 D、玉米

【答案】B

【解析】

試題分析：單子葉植物的特征是胚有一片子葉；須根系；多是平行葉脈；維管束散生，一般無形成層，莖長成后不再加粗；花各部分的基數(shù)是3。雙子葉植物的特征是胚有兩片子葉；直根系；多是網(wǎng)狀葉脈；維管束的排列呈筒狀，有形成層，從年生木本植物的莖能逐年加粗；各部分的基數(shù)是5或是4。小麥、水稻、玉米是單子葉植物，棉花是雙子葉植物。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小瑩對自己怎么來到這世界感到困惑。請你參照下圖，利用所學生物學知識幫她解惑：

（1）小瑩新生命的起點是②________，由①和卵細胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合形成。

（2）②通過細胞分裂和③細胞分化發(fā)育成胚胎。胚胎在媽媽的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營養(yǎng)通過__________和臍帶從母體獲得。

（3）小瑩患有白化病，若用a表示白化病基因，按照正常的推理，則小瑩的爸爸和媽媽的基因型分別是_____________ ，______________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是多莉羊克隆過程示意圖，分析圉示回答下列問題：

（1）多莉羊是通過A，B，C三只母羊培育出來的，說明多莉羊的培育過程是一個過程．
（2）多莉羊的模樣與羊一致，說明遺傳物質(zhì)在中．
（3）與多莉身世有關(guān)的母羊有只，其中B提供了 ， C提供了多莉羊發(fā)育的場所是 ．
（4）目前克隆動物用的細胞質(zhì)供體還只能用卵細胞的細胞質(zhì)．原因是只有卵細胞的細胞質(zhì)才能提供早期胚發(fā)育的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個細胞到“小師哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

（1）我的生命開始于________，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的_______ 里，每時每刻，都能通過臍帶和胚胎從媽媽那獲得營養(yǎng)物質(zhì),排出代謝的________氣體等廢物。

（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了，其中的____ 是我與外界進行氣體交換的場所。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物具有高度發(fā)達的__________系統(tǒng)和____________器官，能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，對環(huán)境復雜多變及時作出____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于排泄的是（　�。�

A. 二氧化碳 B. 水 C. 糞便 D. 尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】）環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)，使動物運動能力大大提高。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習植物時，同學們收集了一些相關(guān)的詩詞，如：“早秋驚落葉”、“凍雷驚筍欲抽芽”、“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”、“花褪殘紅青杏小”、“霜葉紅于二月花”……并進行了一些有關(guān)植物的實驗，請回答下列問題：

（1）植物到秋天落葉，這是植物適應__________的結(jié)果。

（2）筍是竹子的地下莖（竹鞭）長出的幼芽，可以發(fā)育成竹子，這是因為芽中有_______組織。這種繁殖方式可以保持母體的___________特性。

（3）與紅豆杉的種子相比，杏樹種子外有果皮，果皮是由花中________發(fā)育而來的。

（4）在探究影響種子發(fā)芽的環(huán)境因素中，同學們選擇同種種子進行了如下實驗。A組：50粒種子+20C+浸沒在水中；B組：50粒種子+20C+潮濕的環(huán)境；則探究過程中同學們作出的假設是___________________。

（5）取一段帶莖的綠葉，把它放在水中剪斷。插入滴有紅墨水的水里，一段時間后，變成了“紅葉”。這主要是莖、葉中________（填“導管”或“篩管”）運輸物質(zhì)的結(jié)果。

（6）植物葉片的氣孔張開和閉合會影響到植物的________（填序號）。

①光合作用；②呼吸作用；③蒸騰作用。

（7）利用電傳感器測定某植物在恒溫30C時，不同光照強度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系：若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25C和30C,在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25C時，B點將向_______（填“左”或“右”）移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】化石是由于某中原因被深埋在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的，它們有規(guī)律的出現(xiàn)在不同地質(zhì)年代的地層中，越的生物化石出現(xiàn)在越古老的地層里，越的生物化石出現(xiàn)在越新近形成的地層里。從進化樹可以看出，生物進化的總體趨勢是：由簡單到復雜，由到 ， 由低等到高等，由到。

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