11．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．老鼠取食B．牛咀嚼草C．蝸牛爬行D．石頭從山上滾下

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、老鼠取食，說明生物的生活需要營養(yǎng)，屬于生命現(xiàn)象；
B、牛咀嚼草，說明生物的生活需要營養(yǎng)，屬于生命現(xiàn)象；
C、蝸牛屬于軟體動物，蝸牛爬行體現(xiàn)了動物的運動，具有生命現(xiàn)象；
D、石頭從山上滾下，石頭不具備生物特性，不屬于生命現(xiàn)象．
故選：D

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪些是有性生殖（　　）
A．用根繁殖B．用莖繁殖C．用葉繁殖D．用種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的認(rèn)識中，正確的是（　�。�
A．白天綠色植物進(jìn)行光合作用時無法進(jìn)行呼吸作用
B．呼吸作用與光合作用是兩個相反的生理過程，綠色植物進(jìn)行呼吸作用時一定不能進(jìn)行光合作用
C．特殊情況下，綠色植物進(jìn)行呼吸作用時，也能吸入二氧化碳，放出氧氣
D．綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．為肺泡與外界和肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換提供動力分別是（　�。�
A．呼吸運動、擴(kuò)散作用B．擴(kuò)散作用、呼吸運動
C．呼吸運動、呼吸運動D．擴(kuò)散作用、擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．依據(jù)下列材料，分析回答：結(jié)核病是伴隨人類歷史最長，造成人類死亡最多的慢性傳染�。煞种U菌（又稱結(jié)核桿菌）導(dǎo)致．患者多出現(xiàn)：發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等癥狀．
（1）結(jié)核桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要的區(qū)別是無成形細(xì)胞核．從傳染病角度，結(jié)核桿菌屬于病原體．從免疫學(xué)角度，結(jié)核桿菌是抗原．
（2）患者出現(xiàn)“咯血”癥狀，說明肺泡周圍纏繞著豐富的毛細(xì)血管．
（3）在肺結(jié)核的化學(xué)治療中，“早期”的目的是做到早發(fā)現(xiàn)、早治愈，這屬于預(yù)防傳染病三個措施中的控制傳染源；“聯(lián)合”用藥是指在治療過程中，需使用兩種或兩種以上的抗生素，以避免單獨使用一種抗生素導(dǎo)致結(jié)核桿菌在短期內(nèi)對該藥產(chǎn)生耐藥性，致使治療失�。畯倪z傳學(xué)分析，之所以能夠產(chǎn)生抗藥性的主要原因是結(jié)核桿菌發(fā)生了基因突變，藥物起了選擇作用．
（4）接種卡介苗后，之所以能夠有效預(yù)防該病的原因是，在體內(nèi)產(chǎn)生了一種能夠抵抗結(jié)核桿菌的特殊物質(zhì)，在免疫學(xué)上被稱為抗體，這種免疫類型屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．蠶豆種子與玉米種子的結(jié)構(gòu)相比，蠶豆種子中沒有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．⑦B．⑨C．⑩D．⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列幾組植物中，均屬于被子植物的是（　�。�
A．銀杏 睡蓮 雪松B．葫蘆蘚 腎蕨 桃樹
C．玉米 水稻 牡丹D．滿江紅 大豆 紅豆杉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是表示染色體、DNA之間關(guān)系的示意圖．（注：[]中填字母，橫線中填名稱．）

（1）圖中A表示染色體，它主要由[C]DNA和[B]蛋白質(zhì)構(gòu)成的；基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段．
（2）人體細(xì)胞中主要的遺傳物質(zhì)是DNA．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（　�。�
A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B．外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價值
D．生物多樣性的潛在價值就是其形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

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同步練習(xí)冊答案