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17.近日,浙江省衛(wèi)生和計劃生育委員會通報,我省H7N9流感已進入發(fā)病高峰期,防控形勢嚴峻,并提醒公眾不要接觸活禽.
(1)從傳染病的角度分析,禽流感病毒H7N9屬于病原體.
(2)臨床上常給危重病人吸氧和注射葡萄糖液,用有關細胞的知識來解釋,其原因是吸氧有助于病人的細胞獲得氧;靜脈注射葡萄糖可使病人的細胞及時獲得能量,供給病人生命活動的需要.對患者進行注射葡萄糖液時,當針刺破皮膚,病人會感覺到疼痛.如圖所示,痛覺形成的神經傳導途徑是A→C→E→F→H(用箭頭和圖中字母表示).
(3)專家表示,感染H7N9禽流感病的病人治愈后體內存在抗體,不會再次感染該病毒,這種免疫被稱為特異性免疫.

分析 (1)病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.
(2)反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器.
(3)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
(5)圖中,A感受器、B效應器、C傳入神經、D傳出神經、E神經中樞、F上行傳導束、G下行傳導束、H大腦.

解答 解:(1)禽流感病毒H7N9能引起H7N9流感,因此從傳染病的角度分析,禽流感病毒H7N9屬于病原體.
(2)臨床上常給危重病人吸氧和注射葡萄糖液,其原因是吸氧有助于病人的細胞獲得氧;靜脈注射葡萄糖可使病人的細胞及時獲得能量,供給病人生命活動的需要.
“對患者進行注射葡萄糖液時,當針刺破皮膚,病人會感覺到疼痛.如圖所示”,痛覺形成的神經傳導途徑是  A→C→E→F→H(用箭頭和圖中字母表示).
(3)“專家表示,感染H7N9禽流感病的病人治愈后體內存在抗體,不會再次感染該病毒”,抗體具有特異性,因此這種免疫被稱為特異性免疫.
故答案為:(1)病原體
(2)吸氧有助于病人的細胞獲得氧;靜脈注射葡萄糖可使病人的細胞及時獲得能量,供給病人生命活動的需要;(合理即可) A→C→E→F→H
(3)特異性免疫(或體液免疫).

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”,進行了如下實驗.
【方法和步驟】
①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍,獲得4種不同濃度的重金屬污染液.
②取4只相同培養(yǎng)皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒.隨機均分成4組,分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上.
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內,每天給它們補充等量、相應濃度的重金屬污染
液.
【統(tǒng)計和分析】
一段時間后,統(tǒng)計各組水稻種子的萌發(fā)數量,進行比較.
【反思與評價】
(1)在步驟③中.每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是避免偶然性.
(2)實驗方案存在缺陷.還需要增加一個實驗,用與實驗組相同量的蒸餾水代替金屬污染液,培養(yǎng)水稻種子,其目的是形成對照.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖中X代表某一生物概念,其內容包括①②③④四部分,下列關于概念圖的描述錯誤的是( 。
A.若X代表植物細胞的基本結構,則①~④可代表細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核
B.若X代表人體的四大組織,則①~④可代表保護組織、神經組織、機械組織和結締組織
C.若X代表植物根尖的結構,則①~④可代表根毛區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)和根冠
D.若X代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,則①~④可代表生產者、消費者、分解者和非生物成分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.據報道,最近一家美國公司發(fā)明了一款3D打印機.打印出一葉長寬各4mm,厚0.5mm的微型肝臟.此肝雖小,卻具有真正肝臟的大多數機能.為制造這葉肝臟,打印機疊加了約20層肝實質細胞和肝星狀細胞(兩種主要的肝細胞),還添加了來自血管的細胞,在肝內形成精妙的管道,使它存活5天以上.關于這則報道的評論,不合理的是( 。
A.肝臟內“精妙的管道”,應類似血管
B.此肝臟應能將葡萄糖合成糖元
C.打印的原料一定不是碳粉或墨水
D.此肝臟應能分泌膽汁,促進淀粉消化

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.右圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間關系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程).請據圖回答問題.
(1)A過程是指營養(yǎng)物質被吸收的過程.
(2)D過程是肺泡與血液的氣體交換,經過D過程后,血液中氧氣增加.氧氣進入血液后主要與血紅蛋白結合,通過血液循環(huán)運送到全身各處.
(3)尿素、多余的水分和無機鹽,除了通過泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外,也能通過皮膚中的汗腺以分泌汗液的形式排出.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖甲、乙分別為男性、女性生殖系統(tǒng)結構圖.則( 。
A.①②③④⑤⑥均為男性生殖系統(tǒng)的器官
B.⑤是男性的主要生殖器官,能產生精子和分泌雄性激素
C.⑨是女性的主要生殖器官,是胚胎發(fā)育的場所
D.⑩是陰道,是卵細胞與精子結合成受精卵的場所

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.“轉基因技術”是指利用現代分子生物技術,將某些生物的基因轉移到其他物種中去,以改造生物的遺傳物質.采用這項技術,人們可以按照自身的意愿,使生物體具備了原來不具備的優(yōu)良性狀,如抗病性、抗蟲性、高產性等.轉基因生物直接食用,或者作為加工原料生產的食品,統(tǒng)稱為“轉基因食品”,目前人們擔心它是否會對健康造成影響,因此,各類轉基因食品都必須在商標中注明. 請根據上述信息回答下列問題:
(1)“轉基因技術”有什么優(yōu)點?人們可以按照自身的意愿,使生物體具備了原來不具備的優(yōu)良性狀
(2)目前,人們對“轉基因食品”最擔心的問題是什么?轉基因食品是否會對人們的健康造成影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的血管,只能表示靜脈的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.今年3月11日,某同學發(fā)現蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽,有些不能發(fā)芽,便產生了探究的想法.他將30粒正常綠豆種子均分為三組,其中一組不作處理,其余兩組進行不同部位的鉆孔處理(鉆孔不影響末處理部分的結構).將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)+實驗結果如表:(圖甲為綠豆種子,圖乙為種子內部結構)
  日期

組別
第一組第二組第三組
完整的種子從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結構②從b端鉆孔,與第二組等大
3月13日均長出根,平均1mm;無葉長出無根長出;無葉長出均長出根,平均3mm;無葉長出
3月17日根平均長度9mm;均長出葉,平均6mm有3粒種子長出根;無葉長出根平均長度11mm;均長出葉,平均7mm
3月21日均長成幼苗,平均高度32mm根萎縮;無葉長出均長成幼苗,平均高度35mm
(1)對比三組實驗結果可知,缺失胚軸(填種子結構名稱)會導致種子無法發(fā)育成幼苗.
(2)比較第一和第三組實驗可知,第三組種子還能萌發(fā)成幼苗,這是因為剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng).從種子的萌發(fā)速度看,破損的種子更快,因為種皮破損的種子更有利于吸收水分.

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