（2009?玄武區(qū)一模）某池塘生態(tài)系統(tǒng)中生活著浮游植物、浮游動物、水草、螺螄、鯽魚、烏魚等生物，池塘附近的化工廠排放的廢水中含有某種重金屬，使池塘受到了污染，科研人員對池塘中一些生物體內(nèi)的重金屬含量進行了檢測，結果如下表：
生物種類 螺螄 浮游動物 浮游植物 烏魚
某重金屬濃度（ppm） 7 0.51 0.05 68請分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者包括
浮游植物、水草
浮游植物、水草
．
（2）分析實驗結果，寫出表中4種生物之間的食物關系（食物鏈）
浮游植物→浮游動物→螺螄→烏魚
浮游植物→浮游動物→螺螄→烏魚
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的起點是生產(chǎn)者通過
光合
光合
作用固定太陽能．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能將復雜的有機物分解為簡單的無機物的生物成分是
分解者
分解者
．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式為
二氧化碳
二氧化碳
．
分析：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費者--動物、分解者--細菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣和水等．非生物部分為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量．
解答：解：（1）綠色植物能進行光合作用是生產(chǎn)者，圖中浮游植物、水草屬于綠色植物是生產(chǎn)者．
（2）食物鏈表示生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，箭頭表示物質(zhì)和能量的流動方向，該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：浮游植物→浮游動物→螺螄→烏魚．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物．有機物中儲存著來自陽光的能量．植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物和能量．因此該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機物都來源于生產(chǎn)者的光合作用．
（4）分解者靠分解動植物的遺體把有機物轉化成簡單的物質(zhì)被植物吸收．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，動物直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進入動物體內(nèi)，動植物通過呼吸作用將有機物分解為二氧化碳和水，并釋放能量，分解者將動植物的遺體也通過呼吸作用分解為二氧化碳等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被植物通過光合作用所利用，因此生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式進行的．
故答案為：（（1）浮游植物、水草；
（2）浮游植物→浮游動物→螺螄→烏魚；
（3）光合；
（4）分解者；
（5）二氧化碳．
點評：本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題，關鍵是會分析生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)和能量來源．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?玄武區(qū)一模）生產(chǎn)上人們常用扦插的方法繁殖葡萄，用嫁接的方法繁殖水蜜桃，與有性生殖相比，其主要優(yōu)點是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?玄武區(qū)一模）下列有關遺傳物質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?玄武區(qū)一模）如圖表示某男性體細胞中染色體排序圖，分析該圖得出的結論錯誤的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?玄武區(qū)一模）人體肌肉收縮的能量直接來源于（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?玄武區(qū)一模）下列疾病中，不能通過接種疫苗來預防的是（　�。�

查看答案和解析>>

同步練習冊答案