某女子是白化病基因攜帶者(Aa),有可能不含該致病基因的細(xì)胞是( )。
A.肌細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.卵細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省石家莊石門學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
小明去醫(yī)院測量體溫,分別測得口腔溫度37.2℃、腋下溫度36.9℃、用肛腸溫度計(jì)測得此人直腸溫度為37.5℃。這個(gè)人最準(zhǔn)確的體溫是 ( )
A.37.2℃ B.36.9℃ C.37.5℃ D.37.2 ℃
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣西欽州市欽州港區(qū)七年級(jí)上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若用下圖表示植物細(xì)胞的兩項(xiàng)生理活動(dòng),則圖中①②分別表示的是
A.①細(xì)胞生長,②細(xì)胞分裂 B.①細(xì)胞分裂,②細(xì)胞分化
C.①細(xì)胞生長,②細(xì)胞分化 D.①細(xì)胞分化,②細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣西欽州市欽州港區(qū)八年級(jí)上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖,同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉,表現(xiàn)出兩種不同的形態(tài),前者呈扁平狀,后者深裂而呈絲狀,這種現(xiàn)象說明( )。
A.生物的性狀不受基因影響 B.生物性狀是基因和環(huán)境相互作用的結(jié)果
C.生物的性狀只受基因影響 D.生物的性狀只受環(huán)境影響
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣西欽州市欽州港區(qū)八年級(jí)上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩只雄獅為爭奪一只雌獅,進(jìn)行激烈打斗。這種行為屬于( )。
A.防御行為 B.取食行為 C.攻擊行為 D.領(lǐng)域行為
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省墾利縣八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:探究題
周末,王瑩一家回到了農(nóng)村老家,爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了,蘋果樹,梨樹,桃樹都開花了。王瑩發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜,好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂,發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中,一會(huì)兒有飛到一朵梨花中。王瑩想:這樣桃樹上是不是會(huì)結(jié)蘋果?梨樹上又會(huì)結(jié)桃呢?可又一想事實(shí)并不是這樣。于是她產(chǎn)生了疑問:植物要結(jié)出果實(shí)和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)假如她要用實(shí)驗(yàn)解決自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是: 。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,王瑩選擇了一些還沒完全開放的蘋果花,將這些花的雄蕊去掉,這樣做的目的是________________,并分別套上透氣的袋,這樣做既能防止_______________,又能保證花的正常呼吸,她將這些花平均分成了A、B兩組。
(3)然后,王瑩又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉,將蘋果花粉涂在了A組花的柱頭上,將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期,能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)是 ,設(shè)計(jì)另一組的意義是 。
(4)這種實(shí)驗(yàn)不能只用1朵花,也不能只做一次實(shí)驗(yàn),還不能只局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中的道理應(yīng)該是 .
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省墾利縣八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一黃色玫瑰的枝條做接穗,紅色的玫瑰做砧木進(jìn)行嫁接,嫁接上去的枝條上開的花是
A.只有紅色 B.只有黃色 C.橙色 D.有黃色又有紅色
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省墾利縣八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“好種出好苗”,用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,“好種”的“好”主要是強(qiáng)調(diào)種子的下列哪種結(jié)構(gòu)必須是完整的
A.胚 B.胚乳 C.種皮 D.子葉
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省無錫市七年級(jí)上階段考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)探究的方法有很多,下列不屬于科學(xué)探究方法的是
A.取樣調(diào)查 B.查閱資料 C.猜測臆想 D.對照實(shí)驗(yàn)
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