在維持生物圈中的碳—氧平衡種起重要作用的是

     A. 綠色植物       B. 魚類           C. 人類            D. 病毒

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題：

材料一：大氣中二氧化碳的濃度增大會導(dǎo)致氣溫的升高，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)．全球大氣中的二氧化碳的濃度在20世紀(jì)是不斷上升的．據(jù)科學(xué)家的測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
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年份（年）
1905
1958
1990
2000
      

      
空氣中二氧化碳所占的體積（m3/10000m3）
28
31
35
37材料二：如圖1“碳足跡”是指一個人或者團(tuán)體的“碳耗用量”．“碳”就是石油、煤炭、木材等含碳的自然資源．“碳”耗用得多，導(dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多，“碳足跡”就大，反之“碳足跡”就�。�
      材料三：綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用，如圖2為碳-氧平衡示意圖．
      （1）孫悟同學(xué)根據(jù)上述材料一表中的數(shù)據(jù)繪制了如圖3的一幅柱形圖，但還沒畫完，請你補(bǔ)充．
      （2）分析材料三圖2中的 ②可知，大氣中二氧化碳含量增加的主要原因是什么？
      （3）分析材料三圖2中的①可知，減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是什么？
      多植樹造林等
      多植樹造林等
      ．
      （4）人類的生產(chǎn)、生活中，以下做法可以減少“碳足跡”的是
      B
      B
      ．
      A．將生活垃圾焚燒處理              B．減少一次性筷子的使用
      C．大量使用煤、石油等燃料          D．以私家車出行代替公共交通工具．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      在維持生物圈中的碳-氧平衡種起重要作用的是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2013屆江蘇省灌云縣圩豐中學(xué)九年級第三次質(zhì)量調(diào)研生物試卷（帶解析）
				題型：單選題
			
      

						
      在維持生物圈中的碳-氧平衡中，起重要作用的生物是
      A．各種動物B．綠色植物C．細(xì)菌D．真菌
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省九年級第三次質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
      

						
      在維持生物圈中的碳-氧平衡中，起重要作用的生物是
      


      A、各種動物   B、綠色植物   C、細(xì)菌   D、真菌 
      


       
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年湖北襄陽市七年級上學(xué)期期末測試生物試卷（二）（解析版）
				題型：選擇題
			
      

						
       在維持生物圈中的碳—氧平衡種起重要作用的是
      


         A. 綠色植物    
B. 魚類         C. 人類  
       D. 病毒
      


       
      

			
      

			
      
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