以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的證明葉綠素只有在光下才能形成的實(shí)驗(yàn)探究方案:
把一盆蒜苗放到陽臺(tái)上培養(yǎng),另一盆相同的蒜苗放到冰箱內(nèi)培養(yǎng),進(jìn)行觀察和記錄,如果看到陽臺(tái)上的蒜苗逐漸變成了綠色,而在黑暗的冰箱里的蒜苗仍然為黃白色,則可證明葉綠素只有在光下才能形成.請據(jù)此回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在陽臺(tái)上的蒜苗呈________色,冰箱內(nèi)培養(yǎng)的蒜苗呈________色.
(2)你認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明他的假設(shè)?
答:________.
理由是:________.
怎樣改進(jìn)?
答:________.

解:(1)葉綠素只有在有光的條件下形成.陽臺(tái)上的蒜苗能夠接受到陽光的照射,形成了葉綠素,所以是綠色的;而在冰箱內(nèi)的蒜苗,接受不到陽光的照射,因此沒有形成葉綠素,是黃色的.
(2)根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則,應(yīng)該只有一個(gè)變量,設(shè)計(jì)的變量即為所要研究的問題.而此實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量:一個(gè)變量是溫度(冰箱里的溫度低,陽臺(tái)上的溫度高);另一是變量是光照(陽臺(tái)上見光,冰箱里不見光);因此此實(shí)驗(yàn)不能證明“葉綠素只有在光下才能形成”.
要想驗(yàn)證“葉綠素只有在光下才能形成”,變量應(yīng)只有一個(gè)即“光”.
故答案為:(1)綠;黃白;(2)不能;該實(shí)驗(yàn)中有溫度和光照兩個(gè)變量,不能說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果就一定是由光照這一變量引起的;(3)將放在黑暗冰箱內(nèi)培養(yǎng)的一組改為放在陽臺(tái)上遮光培養(yǎng).
分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則和葉綠素的形成條件.
點(diǎn)評:把握對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置時(shí)變量唯一性原則.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):
(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是
裝置中的葉片.此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行
光合作用
光合作用

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
,水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?雞西)請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程,回答問題:
某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)
(1)首先將兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡),然后將這兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí).分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,經(jīng)
酒精
酒精
脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是從
裝置中取的葉片.
此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用.水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(9分)某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)
驗(yàn)裝置,請據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是__________________ ,然后將
甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是________裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_______--是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,乙裝置必須放
在___________環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行__________________。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的________________,水分是通過
葉片上的_____________散失的。
(4)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是:____________
A.光是光合作用的條件B.水是光合作用的產(chǎn)物
C.氧氣是光合作用的產(chǎn)物D.二氧化碳是光合作用的原料
(5)實(shí)驗(yàn)過程中,檢測兩個(gè)裝置內(nèi)二氧化碳濃度,較高的應(yīng)是____ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程,回答問題(共5分)

某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

(1)首先將兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡),然后將這兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí)。分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,經(jīng)         脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是從          裝置中取的葉片。

此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是         。

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的     作用。水分是通過葉片上的       散失的。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省初三中考模擬訓(xùn)練題(六) 題型:綜合題

(6分)某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1) 首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是        裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明            是光合作用的原料。

(2) 如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放

           環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行             。

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的            ,水分是通過葉片上的           散失的。

 

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