Question

7．甲地流感疫情蔓延，流感疫苗告急…，某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)．請補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組．
②處理：A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B組：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒．
（2）結(jié)果預(yù)測：若B組比A組發(fā)病率低，則說明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）回答問題：
①上述實(shí)驗(yàn)中，了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行多次重復(fù)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)．為了測定該疫苗的最有效濃度，對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加不同濃度的方法．
再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠患病的情況．
②接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫的類型屬于特異性免疫．
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的保護(hù)易感人群．
④針對爆發(fā)性的流感，請為學(xué)校怎樣預(yù)防流感提出你的建議（請答兩點(diǎn)）學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，患流感的學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院隔離治療等．

Answer 1

分析 預(yù)防傳染病流行的措施是：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．對同學(xué)們進(jìn)行甲流疫苗的接種屬于保護(hù)易感人群．

解答 解：（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是否接種流感疫苗，因此B組應(yīng)注射流感疫苗．
（2）流感疫苗注入小白鼠體內(nèi)后會(huì)產(chǎn)生抗體，降低流感發(fā)病率．
（3）①為減小實(shí)驗(yàn)誤差，還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)．測定疫苗最有效濃度可增加實(shí)驗(yàn)組，采用不同濃度的疫苗觀察小白鼠的患病情況．
②通過注射流感疫苗產(chǎn)生的抗體是后天獲得的，只能針對流感病毒起作用，因此屬于特異性免疫．
③對健康人接種疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生抗體屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群．
④為預(yù)防傳染病流行，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，患流感的學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院隔離治療等．
故答案為：（1）②注射流感疫苗 
（2）低 
（3）①多次重復(fù)或重復(fù)；不同濃度  
②抗原
③保護(hù)易感人
④學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，患流感的學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院隔離治療等

點(diǎn)評 傳染病的預(yù)防措施以及抗原和抗體、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的知識(shí)，綜合性強(qiáng)，學(xué)生要靈活掌握．