5．“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”．鳥類適應(yīng)飛翔生活的身體外形重要特征是身體呈流線型且體表被覆羽毛．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 此題主要考查的是鳥類適于飛行生活的外形特點(diǎn)，據(jù)此作答．

解答 解：多數(shù)鳥類會(huì)飛行，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力，因此題干說法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是考試的重點(diǎn)，注意理解和掌握．可結(jié)合著鳥類的主要特征來幫助理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的（　　）
A．縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B．生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C．遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D．龜?shù)膯蝹�(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S，下列最不可能是它的功能的是（　�。�
A．參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸B．與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
C．細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體D．催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．科考員發(fā)現(xiàn)一種奇怪生物．它無四肢，體表有鱗片，用鰓呼吸，它可能生活在（　�。�
A．水中B．森林C．空中D．沙漠里

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．要將顯微鏡視野中左上方的物像移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本移向（　�。�
A．左上方B．右上方C．左下方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)（　�。�
A．亞馬孫河B．云南梯田C．洞庭湖D．非洲熱帶雨林

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個(gè)、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測(cè)環(huán)境：手和教室的空氣
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)為1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是．手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？
（2）設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是形成對(duì)照，它最適合與2號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照試驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是是否接種細(xì)菌．
（3）科學(xué)地講，3號(hào)是否可以作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，理由是不能；打開1號(hào)培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時(shí)空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量
（4）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，細(xì)菌，真菌的分布有兩個(gè)特征：①分布廣泛②分布不均勻．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．青蛙是真正的陸生脊椎動(dòng)物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是分解者；此生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b；
（3）圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖鷹、蛇．
（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物的種類和數(shù)量．如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境．

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