【題目】病毒、細(xì)菌和真菌都是沒(méi)有成形細(xì)胞核的微生物。 (判斷對(duì)錯(cuò))
【答案】錯(cuò)誤
【解析】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;真菌有真正的細(xì)胞核,有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì);細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域.因此,題干的說(shuō)法不正確.
所以答案是:錯(cuò)誤.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解病毒的相關(guān)知識(shí),掌握病毒以寄主不同分:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),以及對(duì)細(xì)菌的理解,了解一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列連線能正確表達(dá)生物與其氣體交換的結(jié)構(gòu)或器官的是( )。
①蚯蚓—體壁 ②海豚—肺 ③鯽魚(yú)—鰓 ④縊蟶—外套膜
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了開(kāi)花結(jié)果后,想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的。于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其他植物的花粉進(jìn)行授粉的玉米,沒(méi)有結(jié)出果實(shí)、種子。于是他產(chǎn)生了疑問(wèn):植物體要結(jié)出果實(shí)和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請(qǐng)問(wèn):假如他要用實(shí)驗(yàn)證明自己的疑問(wèn),應(yīng)該做出的假設(shè)是。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組?扉_(kāi)花時(shí),將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來(lái),其意義是。
(3)分別采集玉米和其他植物的花粉。將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè),能夠形成果實(shí)的一組是。
(4)要設(shè)計(jì)另一組的意義是.
(5)這種實(shí)驗(yàn)不能夠只種兩株玉米,也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),還不能局限一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說(shuō)出其中的道理。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究動(dòng)物行為,科學(xué)家把黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,然后離開(kāi)。在門外停留幾分鐘后,科學(xué)家通過(guò)觀察窗向屋內(nèi)觀望。連續(xù)幾次后,他發(fā)現(xiàn)黑猩猩也通過(guò)觀察窗向外觀望他。黑猩猩的這種觀望行為,是在因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由和而獲得的行為,從行為獲得的途徑來(lái)看,這種行為屬于行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類進(jìn)化階段的先后順序依次是( 。
A.南方古猿、能人、直立人、智人
B.南方古猿、直立人、能人、智人
C.森林古猿、能人、直立人、智人
D.森林古猿、直立人、智人、能人
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下面的材料,回答問(wèn)題:
材料一:從距今300多萬(wàn)年前的“露西”的骨骼化石看,她的上肢骨比較細(xì)短,下肢骨比較粗長(zhǎng),而且下肢骨具有較為粗壯的股骨,構(gòu)成骨盆的髖骨比較寬闊,脊柱呈“S”形.
材料二:距今175萬(wàn)年前的“東非人”使用過(guò)的石塊明顯經(jīng)過(guò)加工,分別呈斧狀和鑿狀.
(1)下面哪種人生活的時(shí)代離我們最遠(yuǎn)_____
A.“露西”和她的伙伴
B.東非人
C.北京猿人
D.中國(guó)的黃帝和他的部落
(2)根據(jù)“材料一”請(qǐng)你推測(cè)出“露西”的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的. .
(3)“材料二”表明“東非人”已經(jīng)具有什么能力? .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體對(duì)周圍世界的感知離不開(kāi)腦和感覺(jué)器官。據(jù)耳的部分結(jié)構(gòu)以及腦的結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)球迷看比賽時(shí)會(huì)情緒激動(dòng),或手舞足蹈,或大聲喊叫,處于極度興奮狀態(tài),這是_____共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
(2)跳繩比賽時(shí),繩兒飛翻于選手頭頂與腳尖。協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持平衡主要依靠_____的調(diào)節(jié)作用。
(3)小朋友們?cè)谙嗷プ汾s時(shí),大汗淋漓,滿臉通紅,熱氣騰騰,這體現(xiàn)了皮膚的_____和_____功能。
(4)聽(tīng)到老師喊準(zhǔn)備上課了,同學(xué)們迅速跑進(jìn)教室,這屬于_____反射,需要_____中樞參與,這是人類特有的反射活動(dòng),其神經(jīng)沖動(dòng)是在耳的_____內(nèi)產(chǎn)生的。而聽(tīng)覺(jué)的形成是在_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬戲團(tuán)的小狗能“算算術(shù)”,這種行為是( )
A.先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.遺傳行為
D.繁殖行為
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