分析 (1)光合作用的實質上是綠色植物通過葉綠體.利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
(2)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.
(3)植物體內的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔從植物體內散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用.
解答 解:(1)根據(jù)葉肉的結構和功能,可以判斷葉肉所屬的結構層次是營養(yǎng)組織.
(2)如果①可以引起溫室效應,則①表示二氧化碳,B表示線粒體,A表示葉綠體.控制溫室效應的根本措施是 減少化石燃料的使用.在B處進行的生理活動為呼吸作用;呼吸作用的反應式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量.植物通過呼吸作用為各項生命活動提供能量.
(3)天氣干旱時,瓜農會對西瓜澆水,此時西瓜吸收的水分主要用于蒸騰作用.不過,植物體通過蒸騰作用消耗掉的水分不是簡單地浪費,它可以促進植物體從土壤中吸收水分,促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官,還能使植物體有效地散熱.
(4)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程,所以光合作用的原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣.以維持大氣的碳-氧平衡.光合作用的反應式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧.
故答案為:(1)組織;
(2)葉綠體; 減少化石燃料的使用;呼吸作用;有機物+氧→二氧化碳+水+能量;能量;
(3)蒸騰作用;運輸;
(4)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧;碳-氧平衡
點評 掌握植物光合作用、蒸騰作用和呼吸作用的概念是關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 社會行為,成員之間有明確分工,【4】是專職的“產卵機器” | |
B. | 社會行為,成員之間有明確分工,【2】具有生殖能力,主要負責與蟻后交配 | |
C. | 群居生活,群體成員中形成了等級,【3】負責筑巢、覓食、飼喂其他白蟻等 | |
D. | 群居生活,群體成員中形成了等級,【1】專司蟻巢的保衛(wèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照下水綿細胞的每一部分 | B. | 黑暗中水綿細胞的每一部分 | ||
C. | 光照下水綿細胞的葉綠體周圍 | D. | 黑暗中水綿細胞的葉綠體周圍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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