10．下列植物中，屬于綠色開花植物的是（　�。�
A．卷柏B．貫眾C．葫蘆蘚D．薔薇

分析 被子植物又叫綠色開花植物，有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成，據(jù)此解答．

解答 解：A、卷柏屬于蕨類植物，具有根、莖、葉，無花、果實(shí)和種子，用孢子繁殖，因此不屬于綠色開花植物．A不符合題意；
B、貫眾屬于蕨類植物，蕨類植物無花，不能結(jié)出果實(shí)和種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．因此不屬于綠色開花植物．B不符合題意；
C、葫蘆蘚有莖葉，無根，只有假根．屬于苔蘚植物，C不符合題意；
D、薔薇有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成，屬于綠色開花植物，D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握被子植物的主要特征，并了解常見的被子植物的例子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下式回答：

（1）過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用．
（2）由過程a的“光能”到過程b的“能量”中間經(jīng)過了光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的變化．
（3）a、b兩個(gè)過程中，過程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定具有重要的作用．A過程不可缺少的條件是光能和葉綠體．
（4）植物b過程釋放的能量一部分用于植物進(jìn)行，一部分轉(zhuǎn)化成熱能散發(fā)出去．
（5）a過程進(jìn)行的場所是含葉綠體的細(xì)胞內(nèi)；b過程進(jìn)行的場所是所有活細(xì)胞內(nèi)的線粒體中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是人的消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成．
（1）①表示肝臟，它是人體最大的消化腺，它分泌的消化液是膽汁．
（2）②表示胃，食物中的蛋白質(zhì)在該器官開始被消化．
（3）④表示小腸，是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．一葉片的結(jié)構(gòu)：②是上表皮，④是下表皮，④和②屬于保護(hù)組織，剛摘下的葉片放在70℃左右的熱水中，背面產(chǎn)生的氣泡數(shù)多于正面，原因是葉片下表面比上表面的氣孔數(shù)目多．③葉肉，含有大量葉綠體，能進(jìn)行光合作用，屬于營養(yǎng)組織；①葉脈，含有導(dǎo)管和篩管，輸送水、無機(jī)鹽和有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)填寫有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱，并回答問題
（1）淀粉開始消化的部位是[14]口腔；
（2）最先消化蛋白質(zhì)的器官是[12]胃；
（3）能分泌膽汁的器官是[3]肝臟；
（4）消化吸收的主要器官是[9]小腸；
（5）分泌的消化液中都含有淀粉酶的消化腺有1、11、9．（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人在安靜狀態(tài)下，每博輸出量為70毫升，如果心率為75次/分，則這個(gè)人的心輸出量為（　　）
A．70毫升B．5600毫升C．4900毫升D．5250毫升

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．青春期是人生的“花樣年華”．下列各項(xiàng)中，屬于青春期健康生活習(xí)慣的是（　　）
A．徹夜網(wǎng)友聊天B．肆意宣泄情緒C．節(jié)食保持苗條D．生活張弛有度

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．近視眼患者看不清遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)檠矍虻那昂髲竭^長或晶狀體的曲度過大，物象成在視網(wǎng)膜的前方，近視眼的矯正方法是配戴凹透鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某生物興趣小組為了探究甲狀腺激素的作用進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)器材：玻璃缸、池塘水、蝌蚪、甲狀腺激素、蝌蚪飼料等．
實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)玻璃缸編號(hào)為A、B，在A、B兩缸內(nèi)各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；②在A、B兩缸內(nèi)加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（均不少于5只）；③在A缸中加入適量的甲狀腺激素，B缸不加；④保持A、B兩缸內(nèi)水溫為22-25℃，每天觀察記錄蝌蚪的生長發(fā)育情況．
（1）實(shí)驗(yàn)中，A、B兩缸的水量、蝌蚪數(shù)量及大小等條件都保持相同的目的是控制單一變量，其中起對(duì)照作用的是B缸；A、B兩缸的蝌蚪數(shù)量”均不少于5只“，是為了避免偶然性的發(fā)生．
（2）你分析，A、B兩缸中蝌蚪長出四肢較早的是A缸；由此可得出的結(jié)論是：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．
（3）如果該小組的同學(xué)想進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，則他們可以進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：再取5只和上述情況完全相同的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲狀腺后，放入一個(gè)條件與B（填“A”或“B”）的C缸中飼養(yǎng)，觀察它們的發(fā)育情況，分析得出結(jié)論．

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