具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體中的分工合作不需要交流信息
錯(cuò)誤
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的通訊.解答時(shí)可以從動(dòng)物通訊的特點(diǎn)和方式方面來(lái)切入
解答:動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物(同種或異種)的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為,常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的,如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等.動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.如烏鴉受到驚嚇時(shí)飛起來(lái)“哇哇”亂叫,是為了告訴同伴引起注意,有利于保護(hù)群體的安全,屬于用聲音交流信息;羊一邊啃草一邊嗅著地上同伴的糞便,是通過(guò)同伴的氣味來(lái)尋找同伴,防止離開(kāi)羊群;鹿撅起尾巴,露出反面顯眼的白色,是通過(guò)動(dòng)作引起同伴的警覺(jué),防御敵害.
故答案為:×
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物通訊的方式.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?黑龍江模擬)許多動(dòng)物具有一系列社會(huì)行為.下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物的生存有著重要意義.下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?天水)狒狒是具有社會(huì)行為的動(dòng)物.狒狒群體內(nèi)的成員不僅有明確的分工,而且還會(huì)形成
等級(jí)
等級(jí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?福安市模擬)不具有社會(huì)行為的動(dòng)物是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成
 
,成員之間有
 
,有的全體還形成
 
.同時(shí)它們?cè)谌后w內(nèi)一定會(huì)有
 
 
.對(duì)于有社會(huì)行為的動(dòng)物來(lái)說(shuō),用于交流信息的
 
是特別重要的行為.而對(duì)于沒(méi)有社會(huì)行為的動(dòng)物來(lái)說(shuō),同樣具有
 

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